小孩多动症的症状

"小孩多动症，又叫注意缺陷多动障碍。它主要是以注意障碍，过度的活动和冲动、控制力差为主要的临床特征，是最常见的儿童期起病的神经精神疾病之一，也是儿童心理咨询门诊、儿童保健门诊最常见的疾病之一。它主要的临床表现可以出现很早，比如自幼即睡眠不安、饮食喂养困难、脾气不好等。患儿在进入幼儿园、学前班或者是小学时，症状更趋明显。如果，经常发现小儿喜欢激惹周围的小朋友在班上坐立不安、注意力分散，不能听从教导和作业完成不好等，神经系统检查基本正常，IQ基本正常。因为，多动症具有显著的异质性，对于多动症的诊断，主要是仍依靠父母及老师对小儿行为的评估，各种实验室的诊断只能作为参考。"

儿童多动症为儿童期较常见的神经发育障碍性疾病，主要症状如下：1、注意力不集中，包括容易丢三落四、上课无法集中精力、不能按时完成作业、做事没有组织性等；2、小动作过多，表现为多动，比如老师在上课时，孩子下地到处乱跑、手里不停摆弄笔、纸或玩具，精力过于旺盛等；3、较为冲动，容易与别人发生冲突，做事急躁，表现不适合于当下场合的行为。总之，儿童伴有多动、注意力不集中及冲动等表现时，需注意患儿是否具有注意缺陷多动障碍，建议家长及时带患儿到医院进行综合评估、明确诊断。

"小孩多动症的症状主要表现为动作过多、容易冲动和注意不集中，具体如下：\n第一、活动过多，大多数患儿多动在幼儿，或学龄前才引起家长注意。但有的出现的比较早，比如有的在幼年时可以表现为明显睡眠不安、喂养困难，到了学龄前期或者学龄期症状明显，可以表现为多动不安、不听老师指挥，常惹老师和大人生气。上学以后经常会出现在课堂上玩铅笔、咬指甲，甚至在桌底下钻来钻去，在家里做作业时很难坐下来，按时完成。\n第二、注意力不集中，其主动注意功能明显减弱，对无关刺激过分注意。所以，上课经常不注意听讲，精神分散，做什么事情都是虎头蛇尾，不能善始善终。\n第三、情绪不稳，冲动性比较强。因为多动症者缺乏克制能力，容易激惹，对于愉快或不愉快刺激，常表现出过度兴奋和异常愤怒反应，想要什么非要立刻得到满足，情绪非常不稳，常会干扰别人谈话和正常工作，甚至无关喊叫、哭闹、没有耐心、做什么事情都急急匆匆。\n第四、学习困难，多数者虽然智力正常或者接近正常，但因为其多动和注意力不集中，会给患儿学习带来一定困难。\n第五、不少孩子多动症会合并抽动症，还可以伴有某些行为问题，比如认知功能障碍等问题。"

"小孩多动症的症状如下：常常无法注意细节，在功课上或是其他活动会粗心犯错；做事或活动很难维持专注力；别人跟他说话时，经常表现出没有在听的样子；常常很难依照指示完成事情，无法完成功课、家务；经常对组织性的规划活动感到困难；经常逃避或厌恶需要花费心思的活动；常常忘东西；很容易被干扰；常常忘记每天规律要做的事情；坐着时，经常觉得会局促不安，玩手或玩脚，或是不断的扭动身体；在需要坐着的情况下，常常会站起来或课堂中离开椅子；会到处乱跑或过度活跃，总是静不下来，永远都在进行一些事；极度爱讲话等等。"

小孩多动症在临床比较常见，主要的临床症状有以下几个方面：1、注意力缺陷：跟同龄儿相比，多动症的小孩注意力很难集中在一件事上，比如看书看一下就马上放下又去干另一件事。小孩子的注意力集中的时间都不长，但是多动症的小孩注意力集中时间会明显短于同龄儿；2、行为冲动：多动症的小孩总是跑来跑去，动作冲动性很强，没有目的性，而且给人的感觉不听管教，所以感觉好像不乖，实际上这些小孩的一个病症表现；3、自律性比较差：多动症的小孩常常自律性比较差，尤其是上学以后要求坐在座位上多长时间，而多动症的小孩很难做到，自己管不住自己，小动作不断，所以经常被老师批评；4、学习成绩差：多动症的小孩到学龄期以后，学习成绩常常比较差，因为注意力不能很好地集中，自律性也差，所以学习成绩常常都是中下水平。

"儿童多动症在儿童期也是非常常见的，这是一种比较常见的发育行为问题，多动症的主要症状，还需要根据多动症的类型而定。多动症包括三种类型：一、多动型多动症，主要的表现就是动作行为的多动，上课有明显的小动作，或者喜欢跟别人打架，这都是有多动的表现。二、注意力不集中型多动症，最主要的表现就是明显的注意力不集中，不能安静的、长时间的坐立，甚至不能安静的上完一整节课，孩子的学习成绩一般比较差。三、混合型多动症，就是以上两种类型同时出现，混合型多动症也是相对比较多见的一种类型，主要就是动作行为多多动和比较明显的注意力不集中。出现多动症的时候，需要及时的进行干预治疗，避免影响孩子以后的心理状态、学习成绩以及生活等等。"

儿童多动症医学上叫注意力缺陷多动障碍，它是一种常见的儿童行为异常问题，多动症症状一般表现各不相同，因为所处年龄阶段还有环境，以及周围的人诸如家长老师对待孩子态度不同，而出现的症状也不同。一般说来，多动症主要以这三大症状为主，活动过多、注意缺陷、行为冲动，是多动症的一些核心症状。1、活动过多，一般在学龄前期比较明显，学龄期更加显著，学龄前期一般行为比较活跃，俗称人来疯，表现为看图书不专心，乱翻勤换或者把书撕了，有些孩子在家里翻箱倒柜搞得乱七八糟，学龄期患儿上学期间上课小动作多，不注意听讲，不能安静坐着，在座位上扭来扭去、话多、乱跑乱跳，喜欢和周围的同学互相玩耍、吵架甚至打架等等。2、注意缺陷，注意缺陷一般说起来有以下两种：1)、注意集中困难，在听课或者做作业的时候不能集中或者集中时间不能持久，容易因外界刺激而分心；2)、注意维持困难，有意的回避或者不愿意从事较长时间的、需要持续集中精力的一些任务，比如做家庭作业，或者做一些事情比较拖沓，不能按时完成，甚至有些孩子忘记老师布置的家庭作业等等；3、行为冲动，行为冲动的孩子患儿一般自控能力比较差，情绪比较不稳定，易激动、易怒、容易哭、常发脾气，有些孩子个性比较倔强，比较固执，比较急躁，不辨是非，有些孩子出现逃学、说谎，甚至欺骗大人。甚至有些孩子有一些不良的习惯，做事不计后果，凭一时的兴趣行事，有些孩子与同伴发生打斗或者纠纷，容易造成不良的后果。有些孩子容易打断别人话，容易插话，诸如老师讲课的时候，话还没说完，就着急插话，不能耐心的排队等等这类的。除了以上几大特点以外，还有些多动的孩子有一些兼见症状，这些兼见症状常见的有学习困难，孩子虽然智力很正常，但是学习成绩一贯低下，有些孩子甚至出现了神经系统发育的异常，常见的就是一些精细的动作发育比较差，诸如常做的系纽扣、系鞋带不灵活，甚至有些孩子穿鞋左右不能分辨等等。有些孩子语言发育延迟，语言表达能力比较差，出现了智力偏低的情况，还有部分孩子出现了儿童多动障碍和品行障碍共同发病，品行障碍一般表现为有些孩子具有一些攻击行为，比如辱骂或者打伤同学，甚至破坏公物、虐待他人，或者虐待一些小动物等等，甚至出现了一些不符合道德以及社会准则的行为。

"多动症的主要特点就是主动的随意注意障碍，在注意的集中性、稳定性和选择性等方面存在着异常，被动的不随意注意相对增强，对完成工作任务有不良影响的无关刺激，缺乏抗干扰的能力。家长可以从课堂、做作业、活动、生活等方面了解到孩子注意力的情况，这些孩子从事一项活动的时候容易分心，不能较长时间的保持注意力，上课不专心听讲，做需要集中注意力事情的时候没有耐心。做作业拖拖拉拉、学习马虎，容易出现粗心所导致的错误，经常丢三落四，比如学习或者生活用品。但是在玩电子游戏或者看电视的时候可以集中相当长的时间，一方面因为电子游戏、电视节目对注意的要求很短；另一方面，这些活动又非常具有刺激性。"

"小孩子引起多动症的病因有很多，但是直到目前还不能完全明确，可能与以下因素有关：第一、因为小孩大脑皮层觉醒不足，还有就是大脑皮层的发育不成熟。第二、额叶功能失调。第三、神经递质代谢失衡。第四、遗传因素，有家族史的儿童患病率可能要高于正常父母的儿童。\n另外，也有部分观点认为可能与环境因素、心理因素都有关系，儿童表现为注意力不集中，比如注意持续时间比较短暂，做事情经常变换主题，有头无尾、多动、冲动性，比如上课的时候小动作不断、打断别人讲话等，这些怀疑多动症，出现多动症后，尽可能及早去到医院里进一步检查，要排除好动的孩子，因为多动和好动属于两个概念。"

"小儿多动症的形成目前认为病因并不是十分清楚，大多认为是遗传因素和环境因素相互作用的结果，具体如下：\n第一、遗传因素，主要是一般多动症具有家族聚集现象，如果孩子的父母存在有多动症的现象，孩子发生多动症的几率就会明显的增高。\n第二、环境因素，比如说孕产期的一些不利因素。妈妈在怀孕期间有吸烟、饮酒，可以增加孩子行为出现多动的概率。\n第三、如果孩子进食铅过多也可以导致孩子出现多动症。\n第四、还有一部分孩子是由于大脑发育异常，比如说孩子额叶发育异常，就会导致中枢控制注意力的功能下降。\n第五、还有一部分孩子是由于社会心理方面的因素，比如说教育方式不当、父母不和或者是父母患有抑郁症等心理方面的因素，也可以导致孩子出现多动症。"