儿科

科室简介

武汉大学中南医院(妇儿医院)儿科设有儿童门急诊、儿内科、儿童重症、新生儿疾病和儿童健康管理中心,是中国研究型医院学会儿科学专业委员会副主任委员、湖北省儿科学会副主任委员、武汉市儿科学会副主任委员单位,为武汉大学儿科学博、硕士学位授予点。现有医护人员110余人,其中教授2人、主任医师6人,副教授6人、副主任医师8人,博士生导师1人,硕士生导师6人。我科临床诊治涉及儿童呼吸、感染、心血管、血液、神经、泌尿、内分泌、遗传代谢等各系统疾病,是湖北省省级儿童及新生儿疑难急危重症救治及转诊中心年收治疑难危重患者4000余人以上。新生儿和儿童重症、儿童心血管疾病、儿童慢病健康管理诊疗水平位居全省前列。目前成功救治的新生儿最小胎龄为24周出生体重为500g,28周以下未成熟儿救治成活率处于全国领先水平;省内最早开展新生儿电子支气管镜、CRRT等治疗技术,并率先采用ECMO技术成功救治最低出生日龄新生儿;MDT团队开展儿童法洛四联症、新生儿完全型大动脉转位、超低出生体重儿床旁PDA结扎术、重度肺动脉瓣狭窄/闭锁等常规及复杂心脏病手术;与产前诊断、儿外科和脑外科等团队协作开展新生儿脐膨出、腹裂、服病以及脑室腹腔分流术等围手术管理。儿童慢病健康管理进行儿童语言、运动喂养、睡眠、神经心理行为等各期各系统的生长发育监测和随访。科室近10年来承担国家自然科学基金6项,研究成果发表在HepotologyJACl,JInfect等相关领域顶级期刊,荣获专利9项。承担武汉大学5、5+3、8年制医学临床专业、中法班、留学生、儿科学博士/硕士等教学任务,是国家级新生儿围产期医学专科医师培训基地、国家级儿儿科住院医师规范化培训基地、国家级儿科专科护士培训基地、湖北省新生儿重症及PICC专科护士培训基地,参编人卫出版社“十三五”临床长学制及儿科学专业《儿科学》《小儿传染病学》教材。开展多项国际校际合作,与美国加州大学、芝加哥大学、澳大利亚母婴健康福祉会、日本福岛医科大学等著名大学和地区组织建立长期交流和合作。
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科室疾病

朱芮
主任医师儿科
三甲
武汉大学中南医院
¥50
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副教授
擅长:发育迟缓、小儿感冒、小儿支气管炎、新生儿产伤性疾病、新生儿呕吐、新生儿窒息、新生儿惊厥、新生儿发热等疾病的治疗与诊断。
熊英
副主任医师儿科
三甲
武汉大学中南医院
¥30
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副教授
擅长:主要从事儿童消化系统疾病、呼吸系统疾病,及血液、肿瘤等疾病的诊断和治疗,在危重新生儿的救治方面有较丰富经验,如小儿感冒、小儿腹泻、小儿白血病、小儿咳嗽、小儿肺炎、小儿消化不良、小儿发热、小儿便秘等。
熊顺军
副主任医师儿科
三甲
武汉大学中南医院
¥39
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副教授
博士
擅长:肾脏疾病、消化系统疾病新生儿疾病。
推荐非本院医生
高素军
主任医师中医儿科
三甲
湖北省中医院
¥22.50
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研究生导师
擅长:善于运用中西医结合方法治疗小儿呼吸系统,如反复感冒、支气管炎、哮喘、肺炎,消化系统如小儿厌食症、疳积、泄泻、腹痛、便秘、呕吐、佝偻病、小儿急性肾炎及腮腺炎、水痘、风疹、幼儿急疹、痢疾、猩红热、手足口病、心肌炎、癫痫等疑难杂病。
王虎
副主任医师儿科
武汉天佑之星儿童医院
¥6
去挂号
擅长:儿童多动症、注意力缺陷、学习困难、抽动症、自闭症(孤独症)、语言发育迟缓、口吃、智力低下、遗尿症、矮小症、青少年增高、性早熟、发育迟缓等疾病的诊治。
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专家科普

小孩子流口水
2023.11.17
小孩子流口水在医学上称为流涎,主要可分为生理性流涎,以及病理性流涎,常由中毒、口咽部炎症、呼吸道感染、神经系统病变等导致。家长需带其及时就医,根据具体症状以及相关检查结果进行分析,明确诊断后再治疗。
朱芮主任医师儿科
1996
49
缺钙的症状有哪些
2023.11.04
实际上缺钙这个词是不专业的,临床上比较常见的叫维生素D缺乏性佝偻病,它是由于维生素D补充不足导致钙的吸收不够。 因为钙主要是靠维生素D来吸收的,而不是单纯的缺钙,比如维生素D补充不足,导致钙的吸收不好,会出现一些兴奋性增高的症状,比如小孩比较容易惊动,夜间睡眠不安,容易出汗,因为小孩出汗之后,他没有能力去把头上的汗擦干净,他就会在枕头上摩擦头部,比较典型的就是枕秃,就枕部的头发脱落,被摩擦掉,叫枕秃。
付学东主任医师儿科
39.62万
1275
两岁宝宝怎么不会说话
2020.11.18
如果孩子超过一定的月龄,没有具备语言能力,提示可能存在语言发育迟缓,需要做进一步的评估。两岁左右的孩子要求能够回答简单问题,最晚不超过三岁,能够会说简单的句子,也是不超过三岁。如果三岁的时候不会说短句,或不能自发交流、词汇有限、不能理解和回答简单问题,这都属于语言发育迟缓的内容。要注意的是正常儿童之间,语音和语言的发育速度有个体的差异,这些发育早期的差异不影响将来的语言发育水平。研究显示女孩的语言发育较男孩早,男女之间词汇量及语法水平大约相差1-2个月。孩子所处的环境不同,语言能力也有差异,这可能与家庭语言环境有关。家中年龄较小的孩子,更乐于用语言向年长儿童表达想法,意思就是第二胎可能比第一胎语言翻译能力更早、更好。如果家长根据上面的发育年龄进行对照,符合可能有语言发育迟缓,相应的原因包括有听力损失、智力障碍、孤独症谱系障碍、神经系统疾病,还有特发性的语言障碍和环境因素,需要到医院去进行进一步的评估,如果符合标准针对病因进行治疗。孩子的语言发育进程,在生后第一年中,婴儿开始学习母语,一般在六个月之内可以控制口腔发出元音和一些辅音,并且有响度和音调的变化,这就是所谓的咿呀学语。在六个月之后,婴儿能够发出一连串的音节,一岁时能够通过非语言的方式,比如手势来进行表达的要求。正常儿童在大约一岁时,能够理解并开始说出第一个词,如爸爸、妈妈。一岁后每个月孩子的词汇量都明显增快,进入词语爆发期,词汇增加到50个以上。此时孩子可以出现两个词语的组合,称之为短语,或者三个词语组合也叫短句。2-3岁时词汇明显增多,用词较恰当并且能够表达情绪、兴趣,能在交流中灵活运用已学词汇表达意图。
熊英副主任医师儿科
3.28万
88
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