重症医学科
乳山市人民医院

重症医学科

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刘玉梅
副主任医师重症医学科
乳山市人民医院
擅长:支气管哮喘、慢性阻塞性肺病、多脏器功能衰竭等危重病人的诊治。
段云芬
副主任医师重症医学科
乳山市人民医院
擅长:中医内科、中医妇科、月经不调及不孕症。
张义
主治医师重症医学科
乳山市人民医院
擅长:擅长对危重病人的监测和救治,尤其是各种严重颅脑外伤、脑出血、各种休克、大手术后病人重症胰腺炎、重症感染和各种中毒等危重病人的救治
王倅旭
主治医师重症医学科
乳山市人民医院
擅长:暂无
白传哲
主治医师重症医学科
乳山市人民医院
擅长:暂无
推荐非本院医生
殷泽刚
副主任医师重症医学科
三甲
山东省文登整骨医院
¥30
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擅长:中医内科各种急慢性疾病的诊治,内科、外科及创伤急危重病的诊治,如腰腿痛、感染性休克、腹部创伤、颅脑创伤、中毒、心源性休克、创伤性休克、脓毒性休克、胸部创伤等。
王乃志
副主任医师呼吸与危重症医学科
三甲
山东大学附属济南市中心医院
¥30
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擅长:老年慢性呼吸系统疾病的诊治,感染性疾病的诊治,以及危重症病人的抢救治疗,及肺康复治疗,如慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘、重症肺炎、肺曲霉菌病等感染性疾病、肺栓塞、呼吸衰竭的诊断与救治。
胡晓波
副主任医师重症医学科
三甲
山东大学附属济南市中心医院
¥40
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博士
擅长:各类急危重症患者的诊治,包括严重脓毒症、感染性休克、复杂腹腔感染、重症肺炎、呼吸衰竭、心力衰竭、爆发性心肌炎、重症急性胰腺炎、糖尿病酮症酸中毒等。同时擅长机械通气、血液净化、体外膜肺氧合、人工肝等重症生命支持技术的应用。
秦伟栋
副主任医师重症医学科(ICU)
三甲
山东大学齐鲁医院
¥38
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副教授
研究生导师
擅长:各种急危重症疾病的诊疗,尤其对心血管疾病、呼吸系统疾病有独到见解,如各种肺炎、呼吸系统结核病、血管炎、室上性心动过速等。
温坤
副主任医师重症医学科
三甲
山东大学第二医院
¥70
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擅长:呼吸与心脏急危重症、多器官功能障碍综合征(MODS)、严重感染和感染性休克、急性呼吸窘迫综合征(ARDS)、急性肾功能衰竭、急性肝衰竭、急性出血坏死胰腺炎、严重创伤、中毒等。
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专家科普

心肺复苏CCF是什么
2024.01.03
心肺复苏时CCF(胸外按压时间/心肺复苏时间×100%)是需要关注非常重要的指标,指的是胸外按压占整个心肺复苏的时间比值,所以CCF首先是一个比值。要了解CCF的意义,首先要知道心肺复苏是通过胸外按压形成暂时的循环,保证机体重要的组织器官,例如大脑、心脏的冠脉有效血液循环。所以心外按压的时间,对于整个心肺复苏的过程中至关重要。但是在进行心外按压的时候,又不得不在有些情况下来停止,比如人员的更替。要求至少5个循环、2min的心肺复苏以后,必须进行人员的更替。这是因为时间再长,进行心外按压的医务人员效能会降低。在进行心肺复苏的时候,有时候不得不要建立人工气道,也就是需要进行气管插管,在此时也得终止心肺复苏。另外电除颤在心肺复苏中具有非常重要的意义,在电除颤的过程中,无论是去评估病人的心率、节律以及进行充电除颤的过程中,都不得不终止胸外按压。5个循环2min的时候,会对病人的呼吸、心跳重新进行评估,以及病人ROSC以后都要进行评估。这些动作都造成在心肺复苏的过程中,不得不中断胸外按压。因为胸外按压对于脑、对于心脏的灌注非常重要,对于它的比例要求至少达到60%,最好能够达到80%,只有这样才能保证有效的心肺复苏有效的器官灌注,这也是心肺复苏CCF的意义。
滕琰副主任医师重症医学科
11.18万
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睡觉心疼是什么原因引起的
2023.12.31
如果患者在睡觉时,出现心前区疼痛的临床症状,应考虑如下原因: 第一、通常是因为睡眠中引发迷走神经牵张反射,迷走神经兴奋性过高,就会导致心前区疼痛的症状,通常患者是出现了心源性的疾病,例如冠心病心绞痛、急性心肌炎,或心包炎,或者感染性心内膜炎,各种因素导致的恶性心律失常、心力衰竭,都会在睡眠时有心前区疼痛的症状。 第二、如果患者出现了呼吸系统的感染性的疾病,例如大面积的肺感染、胸膜炎,此时也会在睡觉时有心前区疼痛的症状。 第三、如果患者出现了肋间神经痛、带状疱疹痛,这些胸壁的疾病也会在睡眠时,引发患者牵张反射,导致睡眠时心前区有疼痛和不适应的症状。
刘志勇副主任医师重症医学科
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语言障碍如何康复训练
2023.12.31
语言障碍的康复训练: 1、针对患者听和理解障碍训练,可以在桌上放一些图片,让患者根据情况通过指令做出反应; 2、发音器官训练,适用于构音障碍和伴有构音障碍的失语症患者; 3、构音部分训练,可以治疗时指出正确构音部位,然后患者对镜子模仿正确构音部位发音; 4、对发音有困难的患者可以首先进行单音刺激,患者听清楚之后然后再模仿单音发音; 5、部分患者不能够复述,可以进行复述训练; 6、若患者不能说完整句子,就先把含有名字的图片放在患者面前,加上适当词组; 7、若患者朗读或阅读困难,可把字卡放在患者面前让其阅读; 8、治疗师可与患者之间进行绘画练习,主要训练患者在社交场合下进行语言训练能力; 9、患者如果有书写障碍,可以从抄写练习开始; 10、如果患者抄写没有问题,可以进行描写训练。
杨雄副主任医师康复科
11.44万
391
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