宁布医生
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宁布
宁布 主任医师 心理精神科
  • 广东综合医院第5名
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  • 全国综合医院第34名
专业擅长

情绪障碍、失眠、性心理障碍以及心理咨询和治疗。

医生简介 宁布,广东省人民医院,心理精神科,主任医师。从事精神卫生临床工作近40年,积累了丰富的临床诊断与治疗经验,熟悉精神病学专业各种常见病,熟悉精神科药理学,擅长难治性情绪障碍、精神分裂症、失眠、性心理障碍以及心理咨询和治疗。
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宁布的出诊信息

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心理精神科相关科普

医生本人未创作科普,推荐医生同科室相关内容

药物中毒引起的精神异常

2024.02.21
药物中毒引起的精神异常主要是因为其成分对中枢神经产生毒性作用,可出现感知觉障碍、思维障碍、注意障碍、记忆障碍、智能障碍、情感障碍,以及运动、行为和意志障碍,还有意识障碍等表现。应及时遵照医生的指导进行治疗,以免病情加重。一、精神异常表现1、感知觉障碍:主要指视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的异常,常见为感觉过敏、感觉减退、感觉倒错和内脏不适感。幻觉包括幻听、幻嗅、幻视、幻味和内脏性幻觉;感知觉异常包括视物变形、空间感知觉障碍、感知综合障碍和对自身躯体的感知异常。2、思维障碍:主要指思维联想、思维逻辑、思维形式和内容方面的障碍,常见表现有思维奔逸、思维贫乏、思维松散、思维破裂、思维云集、思维不连贯或中断;思维逻辑方面的障碍常见词语新作、象征性思维、思维逻辑倒错及诡辩;思维形式障碍可有重复语言、刻板语言、模仿语言等;思维内容方面的障碍有妄想,如嫉妒妄想、钟情妄想、被窃妄想、变兽妄想、夸大妄想和被揭露感。3、注意障碍:常伴有注意力减退、缓慢及涣散,注意力狭窄和转移。4、记忆障碍:记忆力减退、遗忘、记忆倒错、虚构和歪曲性记忆等。5、智能障碍:表现为智能低下、痴呆、自知力丧失和定向障碍。6、情感障碍:情感高涨、欣快,情感低落、焦虑、情感脆弱、情感暴发、恐怖、情感淡漠和倒错,强制性哭笑和矛盾情感。7、运动、行为和意志障碍:表现有躁狂兴奋、紧张性兴奋和青春性兴奋;木僵状态,包括紧张性、心因性和抑郁性木僵、违拗、刻板动作、模仿行为、意志增强、减弱和缺乏,意志倒错和矛盾意志,离奇行为和强迫动作。8、意识障碍:意识清晰度降低,可表现有嗜睡、昏睡和昏迷;意识范围障碍表现有朦胧状态、夜游症、梦游和神游;意识内容的障碍指谵妄状态、精神错乱、梦样状态;自我意识障碍常表现人格解体、交替人格、双重人格和人格转换等。二、治疗1、药物治疗:通过应用精神药物改变病态行为、思维或心境的治疗方法,是重要的治疗手段。可遵医嘱使用抗精神病药,如奥氮平、利培酮、喹硫平等,还有抗抑郁药如氟西汀、帕罗西汀、舍曲林,以及抗焦虑药如劳拉西泮、阿普唑仑等,并配合使用甲钴胺、维生素B12等营养神经的药物;2、心理治疗:需由专业的心理医生进行治疗,包括认知行为疗法、行为疗法、人本主义疗法等,与医生建立信任关系,通过沟通交流、观察等明确自身存在的异常问题,由医生帮助识别和改变消极的思维模式、行为模式,增强自我认知和情感管理能力,提高心理健康水平;3、物理治疗:主要是通过脑刺激疗法进行治疗,包括改良电痉挛治疗、经颅磁刺激、脑深部刺激等;4、中医治疗:可以由专业的中医师进行针灸治疗,通过针刺穴位,如百会穴、少商穴、神门穴等部位,有开窍醒脑、改善循环等作用;5、一般治疗:暂停用药后,应注意多喝水,有助于加速体内血液循环以及代谢速度,可以帮助体内药物成分的加速代谢排出体外。注意给氧,可遵医嘱进行氧疗,保持呼吸道通畅。除了上述处理之外,日常患者应注意做好个人卫生,勤换衣物,并加强饮食营养,避免进食咖啡、酒等刺激性饮品,保证充足的睡眠时间。
禹华良 副主任医师
3542

孩子高中不想上学怎么办

2024.02.21
孩子高中不想上学,应进行沟通了解其内心的想法,明确原因后采用积极心理干预方法帮助孩子克服厌学心理。首先需要及时和老师沟通,了解孩子在学校的表现和问题;要多与孩子沟通,认真询问原因,明确其是否有学习或社交上的问题以及未来规划,同时要注意观察,明确是否有心理健康问题。其次,对于孩子的部分因素进行针对性改善,如孩子在学习上遇到困难,因为学习压力过大,无法跟上课程进度而感到焦虑和不安,从而不想上学,家长需要积极开导,不要给孩子增加太多学习压力,也可在孩子同意下找课外辅导帮助其提升学习成绩。如果孩子是因为学习环境不良,或与其他学生发生摩擦、与老师有矛盾冲突引起,则在了解情况后需要及时找到相关人员进行调解。最后,需要采用积极心理干预方法,引导孩子树立正确的学习态度和价值观,培养孩子的自我思考能力和自信心。如果发现孩子有可能存在心理疾病,还需寻求心理医生的帮助。
禹华良 副主任医师
3451

动物恐惧症是什么病

2024.02.21
动物恐惧症是恐惧症的一种,指会对某些特定的动物产生紧张、害怕、恐惧的心理,出现回避或者躲避的行为。具体可前往医院就诊检查,遵医嘱进行针对性治疗。动物恐惧症发病可能与遗传有关,家族中有患病者的人群患病风险要高于未患病家族中的人群,也可能与应激事件、性格胆小等因素有关。该病在儿童比较常见,通常是遇到蛇、蜘蛛、昆虫、老鼠等恐惧的动物时会有典型的回避行为,产生心悸、心慌、出汗、震颤、发抖、呼吸困难等表现。该病会带来明显的精神痛苦,严重时可能会影响工作、学习、生活、社交等方面的能力。儿童时期可以采取行为治疗的方式,如系统脱敏疗法、暴露冲击疗法等。系统脱敏疗法是通过让儿童在放松状态与恐惧状态或者是焦虑状态按层次由低焦虑到高焦虑配对出现,形成交互抑制或对抗焦虑情景,直到消除恐惧心理。暴露冲击疗法是通过让儿童直接进入最恐惧、焦虑的情境中,以迅速矫正错误认知,有一部分人在成年后会自动缓解。治疗期间,家长应注意陪伴,增强儿童的的安全感和治疗信心,鼓励儿童积极配合医生治疗。
禹华良 副主任医师
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宁布
主任医师
广东省人民医院心理精神科
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