精神科科室相关科普
多动症跟母亲有什么关系
陈三星
副主任医师
精神科
多动症是儿童时期常见的一种神经发育障碍。关于多动症与母亲的关系,并非简单的因果关联,而是一个复杂多因素相互作用的结果。 母亲在孕期的健康状况和生活方式可能对胎儿的神经发育产生影响。如果母亲在怀孕期间吸烟、饮酒或接触有害物质,可能增加孩子患多动症的风险。 母亲的养育方式和亲子关系质量也在一定程度上与多动症相关,溺爱或过度严厉的教养方式都可能对孩子的心理和行为发展产生不利影响。母亲对孩子缺乏关注和陪伴,或者对孩子的要求过高、批评过多,都可能导致孩子出现情绪和行为问题,包括多动症的症状。 母亲自身的心理健康状况也不容忽视,如果母亲患有焦虑、抑郁等心理疾病,可能会影响到与孩子的互动和情感交流,进而影响孩子的情绪调节和行为控制能力。 但不能将多动症的成因完全归咎于母亲,多动症是由多种因素共同作用导致的,包括遗传因素、环境因素、大脑发育异常等。但要以科学、客观和全面的视角来看待这一问题。 对于多动症患儿,需要家庭、学校给予关爱和支持,采取综合的治疗和干预措施,帮助他们克服困难,健康成长,不要过于着急,也不要经常批评患儿。
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2024-07-24
儿童自闭症的最佳治疗方法
陈三星
副主任医师
精神科
儿童自闭症是一种神经发育障碍,严重影响患儿的社交、沟通和行为,找到适合的治疗方法对于改善患儿状况至关重要。 1、早期干预训练: 早期进行认知和社交技能训练,通过游戏、模仿等方式,培养孩子的注意力、观察力。例如,利用拼图游戏提高认知能力,模拟社交场景增强互动意识。 2、应用行为分析: 当症状稍明显时,应用行为分析方法较为有效。对孩子的行为进行系统观察和记录,制定个性化的干预计划。如通过正强化鼓励良好行为,负强化减少不良行为。 3、语言治疗: 若语言交流存在障碍,专业的语言治疗不可或缺。训练发音、词汇理解和表达,提高语言沟通能力。进行口语练习、故事讲述,帮助孩子清晰表达需求和情感。 4、社交技能培训: 对于社交困难较突出的患儿,集中进行社交技能培训。教导如何与人眼神交流、分享、合作等。通过角色扮演、小组活动,让孩子逐渐适应社交环境,提高社交能力。 5、药物治疗: 在严重情况下,药物治疗可作为辅助手段。针对焦虑、多动等症状,使用相应药物稳定情绪、改善行为。但药物治疗需在医生严格指导下进行,以确保安全有效。 治疗儿童自闭症需综合考虑患儿个体差异,治疗方法应根据具体情况灵活选择和调整。家长要有耐心和信心,积极配合专业治疗,为孩子创造良好的康复环境。
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2024-07-24
一招看出自闭症
陈三星
副主任医师
精神科
自闭症是一种神经发育障碍,会对儿童的社交互动、沟通和行为产生显著影响。但要明确判断是否为自闭症,不能仅依赖单一的一招,而需要综合多方面的表现进行评估。 1、社交互动困难: 孩子可能对他人的呼唤反应迟钝,较少主动与人交流。例如,在群体活动中显得孤僻,不参与其他孩子的游戏,对他人的表情和情绪缺乏理解和回应。 2、语言沟通障碍: 稍明显的表现是语言发展迟缓或异常,可能存在语言重复、用词不当、难以理解他人话语等问题。如孩子说话单调,无法进行有意义的对话,或过度使用某些特定的词语。 3、刻板重复行为: 当表现较为突出时,孩子会出现刻板的动作、兴趣狭窄。比如总是重复相同的动作,如拍手、摇晃身体,对特定的物品或活动表现出过度的痴迷,抗拒改变日常的习惯和规律。 4、情感表达异常: 严重情况下,孩子在情感表达上存在明显障碍。可能无法正确表达喜怒哀乐,对他人的情感缺乏共鸣,甚至在面对亲近的人时也表现得冷漠和疏离。 这些表现并非绝对,仅供初步参考。要准确诊断自闭症,还需专业医生进行全面评估和诊断。日常需要家长保持关注和警惕,一旦发现孩子存在相关异常表现,应及时寻求专业帮助,以便为孩子提供早期干预和支持,帮助更好地适应社会和发展自我。
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2024-07-24
小孩多动
陈三星
副主任医师
精神科
儿童时期常见的多动行为,不等同于注意力缺陷多动障碍,面对活泼好动的孩子,需要区分正常活泼与病理性的多动,注意采取适宜的教育策略与干预措施。 1、观察与评估: 初步识别儿童多动行为是否超出常态,需关注其活动水平、注意力集中度及社交互动质量。定期观察记录,对比同龄儿童的行为模式,判断是否存在显著差异,为后续行动提供依据。 2、建立规律生活: 设定固定的作息时间,包括规律的睡眠、用餐与学习安排,有助于调节儿童的生物钟,减少因生活无序引起的过度活跃。稳定的日常节奏,对管理多动行为至关重要。 3、鼓励体育锻炼: 体育活动不仅消耗过剩精力,还能提升儿童的自我控制力。定期参与团队运动,如足球、篮球等,有助于培养规则意识与团队协作能力,同时促进身心健康发展。 4、培养专注力: 通过阅读、拼图、绘画等静态活动,逐渐延长儿童的注意力持续时间。设立小目标与奖励机制,正面激励儿童专注于某项任务,逐步提高其自我调控能力。 5、专业评估与辅导: 当多动行为影响到儿童的学习与社交,且家庭干预效果有限时,应及时寻求儿童心理专家的帮助。专业评估能明确诊断,如有疾病,则需制定个性化治疗计划,可能包括行为疗法与药物辅助。 6、家庭教育与情感支持: 营造开放沟通的家庭氛围,耐心倾听孩子的想法与感受,提供情感支持。父母应成为孩子的坚实后盾,帮助建立自信,学会情绪管理,从而更好地适应社会环境。 在处理儿童多动行为时,家长需要避免简单粗暴的惩罚,而应采取理解和引导的方式,促进儿童的全面发展。
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2024-07-24
自闭症的孩子有哪些症状
陈三星
副主任医师
精神科
自闭症的症状是复杂多样的,每个孩子的情况都可能有所不同,但通常可见于社交互动障碍、语言沟通障碍、兴趣和行为模式异常等。 1、社交互动障碍 自闭症孩子在社交互动方面存在显著困难,可能无法与他人建立正常的情感联系,缺乏眼神交流,对他人的情感和表情反应迟钝。在集体活动中可能显得格格不入,难以融入群体,缺乏与同龄人的友谊。 2、语言沟通障碍 自闭症孩子的语言发展通常滞后于同龄人,可能迟迟不开口说话或者即使开始说话,也存在语言表达和理解上的困难。 可能会重复别人的话或者说出与情境不符的话,语言结构也可能显得混乱。 3、兴趣和行为模式异常 自闭症孩子可能对特定的事物或活动表现出异常的兴趣,而对其他事物则不感兴趣。可能沉迷于某种特定的游戏或活动,并反复进行,对改变环境或日常活动安排表现出强烈的抵触。 还可能表现出刻板的行为模式,如重复的动作、排列物品等。 4、感官异常 自闭症孩子可能对某些声音、光线、味道或触感等感官刺激过度敏感或反应不足。也可能对某些声音感到不适或害怕,对光线敏感,或者对食物的口感和气味有特殊的偏好或厌恶。 5、情绪和行为问题 自闭症孩子可能面临情绪和行为问题,如焦虑、抑郁、易怒等。由于他们难以理解他人的情感和意图,以及表达自己的情感和需求,可能会感到困惑和不安。 对于疑似自闭症的孩子,家长应尽早寻求专业医生的帮助,进行全面的评估和诊断。通过早期干预和治疗,可以帮助自闭症孩子改善症状,提高生活质量。
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2024-07-24
有焦虑症怎么自我治疗
陈三星
副主任医师
精神科
焦虑症属于常见的心理障碍,表现为过度的担忧、紧张和恐惧,常伴随着身体上的不适。对于轻度的焦虑症状,自我治疗是一种有效的缓解方式,可帮助患者缓解焦虑情绪,恢复心理健康。 1、深呼吸与放松训练: 通过深而慢的呼吸,可以降低身体的紧张感,放松紧绷的神经。此外进行放松训练,如渐进性肌肉松弛法,也能有效缓解焦虑。在安静的环境中,按照指导逐步放松身体的各个部位,有助于减轻焦虑症状。 2、认知重构与正念思维: 焦虑症患者一般会对事物持有过度负面的看法,通过认知重构,可帮助患者改变不合理的思维模式,更积极、理性的态度面对问题。同时还要培养正念思维,关注当前正在发生的事情,避免陷入对未来的过度担忧,也是缓解焦虑的有效方法。 3、运动与锻炼: 适度的运动可以促进身体释放内啡肽等快乐激素,有助于缓解焦虑情绪。患者可以选择适合自己的运动方式,如散步、慢跑、瑜伽等,坚持锻炼,不仅有助于身体健康,还能有效缓解焦虑症状。 4、社交与情感支持 与亲朋好友保持联系,分享自己的感受和困扰,可以获得情感上的支持和理解。此外参加社交活动,扩大社交圈子,也有助于缓解焦虑情绪。在社交过程中,患者可以学习如何与他人建立良好的关系,提高自我认同感和价值感。 5、时间管理与自我关怀: 建议合理安排时间,避免过度忙碌和压力过大,有利于缓解焦虑的重要措施。患者可通过制定计划、设置优先级等方式,合理分配时间,确保自己有足够的休息和娱乐时间。同时也要关注自己的身心健康,保持充足的睡眠和健康的饮食习惯,属于自我关怀的重要方面。 需要注意,以上方法仅供参考,由于每个人的情况不同,可能需要不同的方法来缓解焦虑症状。如果自我治疗效果不佳或焦虑症状严重影响日常生活,建议及时面诊心理医生。
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2024-07-23
自闭症遗传父母哪一方
陈三星
副主任医师
精神科
自闭症的遗传机制极为复杂,不能简单地归结于遗传自父母中的某一方,而需要考虑多基因遗传、基因变异随机性、基因协同作用、表观遗传学及遗传与环境交互等。 1、多基因遗传模式: 自闭症通常不是由单个基因决定的,而是多个基因的共同作用,可能分别来自父母双方,并且相互影响,增加了自闭症的发病风险,难以明确具体源自哪一方。 2、基因变异随机性: 在生殖细胞形成过程中,基因可能会发生新的变异,可能随机出现在来自父母任何一方的染色体上,导致子女患上自闭症,并非特定地遗传自某一方。 3、基因协同作用: 基因变异可能在父母一方中单独存在时影响较小,但当父母双方各自携带的基因变异组合在一起时,就可能增加孩子患自闭症的几率,难以区分主次。 4、表观遗传学因素: 除了基因本身的序列,基因的表达调控也可能影响自闭症的发生。这可能受到父母双方生活环境、习惯等因素的影响,进而影响遗传给子女的风险,难以明确责任归属。 5、遗传与环境交互作用: 自闭症的发病往往是遗传因素和环境因素共同作用的结果。即使存在遗传倾向,不良的环境因素也可能触发或加重症状,使得确定遗传自父母哪一方更加困难。 尽管自闭症的遗传机制复杂,但早期识别和干预对于改善患者的症状、提高生活质量至关重要。
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2024-07-23
自闭症会伸手要人抱吗
陈三星
副主任医师
精神科
自闭症儿童在社交互动方面存在障碍,可能会伸手要人抱,但也可能不会伸手要人抱。具体情况取决于多种因素,包括自闭症的轻重程度、与他人关系、有无模仿行为、有无情感需求等方面。 1、自闭症轻重程度 轻度自闭症且社交能力较好:轻度自闭症儿童,在经过一定的干预训练和与家人建立深厚情感连接后,可能会在特定情境下,如感到不安、疲惫或寻求安慰时,主动伸手要人抱。 严重自闭症且社交障碍明显:对于病情较为严重、社交互动能力极差的自闭症儿童,可能很少甚至几乎不会主动伸手要人抱,因为这类儿童难以理解和表达这种情感和身体接触的需求。 2、与他人关系 自闭症儿童可能对父母或长期照顾他们、与其建立深厚信任关系的亲人,会表现出伸手求抱的行为,通常是在熟悉和感到安全的环境中。 3、有无模仿行为 在融合教育环境或社交训练中,如果自闭症儿童观察到其他孩子伸手要人抱并得到积极回应,可能会模仿这一行为,但不一定理解其背后的情感需求。 4、有无情感需求 当自闭症儿童经历极大的喜悦、兴奋或极度的恐惧、痛苦等强烈情绪时,可能会突破社交障碍,本能地伸手寻求他人的拥抱以获得安抚。 自闭症患者可能伴有语言发展迟缓或语言障碍,影响表达需求和感受的能力,进而导致不会去伸手要人抱,需要及时就医并采取干预措施。
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2024-07-23
抑郁休学对孩子有利吗
陈三星
副主任医师
精神科
抑郁休学对孩子是否有利,不能一概而论,需要综合多方面因素考量,可能有助于调整心理、恢复精力、避免学业压力,但也可能造成社交隔离、学业中断等。家长和孩子应在权衡利弊后,做出最适合孩子当前状况的决策,并积极寻求专业帮助,促进孩子的康复。 1、调整心理: 休学能为孩子提供一段相对宽松的时间,来专注于心理状态的调整。远离学习压力和社交环境,有助于孩子缓解焦虑,更好地进行心理治疗和自我修复。 2、恢复精力: 在抑郁状态下,孩子往往精力不足,难以应对学习任务。休学期间可以充分休息,恢复体力和精力,为今后重新回归学习生活做好准备。 3、避免学业压力: 学校的学业竞争和考试压力可能加重孩子的抑郁症状,休学可以暂时避开这些压力源,让孩子在较为轻松的环境中逐渐恢复。 4、社交隔离: 但长期休学可能导致孩子与同学、朋友的社交联系减少,产生社交隔离感。这可能会影响孩子的人际交往能力和社会适应能力,不利于其心理健康。 5、学业中断: 休学意味着学业的中断,孩子可能会在知识衔接、学习进度上出现问题。重新回归学校时,可能需要更多的时间和努力来适应,甚至会对学习产生恐惧和抵触情绪。 抑郁休学只是治疗过程的一部分,家长应关注孩子的长期心理健康状况,制定后续的学习和生活规划。家长还需定期与医生、学校沟通,了解孩子的恢复情况,及时调整治疗方案和教育计划,确保孩子能够顺利回归正常生活。
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2024-07-23
自闭症能治愈吗
陈三星
副主任医师
精神科
自闭症一般不能被完全治愈,但通过科学、早期的干预和治疗,可以显著改善患者的症状和生活质量。 在自闭症儿童早期,大脑具有较强的可塑性。早期诊断并进行干预,如应用行为分析疗法、结构化教育等,可以帮助孩子提升社交技能、语言能力和认知水平,为患儿未来的发展打下良好基础。 但自闭症的严重程度和症状表现因人而异,症状较轻、干预及时且家庭支持良好的患者,功能恢复和社会适应能力可能相对较好。 患者需及时就医并采用多种治疗方法相结合,包括教育训练、心理治疗、药物治疗等,可以从不同角度促进患者的发展,帮助患者提升能力,无法彻底治愈疾病。 但通过长期的康复训练和治疗,自闭症患者的核心症状,如社交互动困难、重复刻板行为等,可以得到缓解和改善。虽然无法完全消除,但能使患者更好地适应社会环境。 即使经过治疗症状有所改善,自闭症患者在一生中仍可能需要持续的支持和帮助。而社会环境的包容、家庭的关爱以及专业机构的支持,对于患者的生活质量和发展至关重要。 临床上可以通过提高公众对自闭症的认识和理解,减少偏见和歧视,为患者创造一个更加包容和支持的社会环境。医生、家属可鼓励自闭症患者参与社区活动,增强患者的社会融入感和归属感。
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2024-07-23