最近总有妈妈反应，自己家的孩子读课文时老是漏字串行，怎么批评也不管用，而且孩子的态度其实也很认真，真的不知道问题出在哪里。
其实这个问题的产生，多数是因为孩子存在视知觉功能失调导致。我们常说眼睛是心灵的窗户，所谓心灵，准确的说就是我们的大脑。
研究表明，大脑接受的感觉信息80%以上来自视觉，视觉信息的准确获取，以及正确加工和解码是大脑进行高效的认知加工的基础。
我们的知觉、记忆和思维，也有相当大一部分是以视觉作为组织，加工和储存的形式。由此可见，视知觉对于我们的生活极其重要。
儿童视知觉发展的一般规律
儿童视觉的形成和发展是具有一定规律的，不同年龄阶段的儿童，其视觉发展也会表现出不同的阶段性特征。
美国学者N.Barraga（白拉格）列出了儿童正常的视力发展表：
0～1个月，看光或相关事物，眼肌调节能力差。
1～2个月，追视物体及光源，对色彩斑斓物感兴趣，盯住大人的脸，开始双眼协调运动。
2～3个月，注视地看，能区别面孔，黄色、橙色及红色。
3～4个月，眼睛运动更加自如，视力有所改进，能较顺利地追视物体。
4～5个月，视点由物体开始向身体各部分转移，企图抓或移向其喜爱的物体，开始用视觉探索环境，能认出熟悉面孔，视野发育亦趋完善。
5～6个月，够到或抓住物体，表明手眼协调开始。
6～7个月，视点能从物体转向物体，捡起失落的物体，眼球能自如移动。
7～8个月，熟练地观察物体并注视结果，观察运动物体并能快速追视。
9～10个月，视力很好，转眼自如，能搜寻物体甚至转向角落，模仿面部表情或玩看到的游戏。
11个月～1岁半，视觉敏捷，视功能充分发展，玩积木或组装物体。
1岁半～2岁，通过视觉观察将物体配对，指出书中的物体，模仿敲打与行为表演。
2岁～2岁半，远距离视觉发展，模仿其他运动，指出喜爱的颜色，视觉记忆力增强。
2岁半～3岁，分辨几何图形，画圆圈、椭圆、长方形、三角形、捣洞或对接。
3岁～4岁，依形状分类，深度知觉较好，画长线、十字及其他许多形状。
4岁～5岁，眼手协调能力增强，会做涂色、剪贴等手工。
5岁～6岁，观察图画内联系，会临摹简单字母。
6岁～7岁，临摹抽象图画，写字，阅读。
儿童视知觉功能失调的表现
1、写作业时，总是趴着头或歪着头；阅读时容易跳字、串行，而且阅读速度很慢。
2、观察不出图形细微差别、对颜色的辨别能力差、对拼音英语的学习吃力。
3、抄写速度慢，字迹潦草，字经常写到格子或者线外。
4、写字左右颠倒、间架结构处理混乱、对数量关系不理解、严重者难以形成良好的推理能力。
5、只看到事物的局部看不到整体，常被身边或者脚下的东西绊倒。
造成孩子视知觉功能失调的原因
1、先天原因 如小儿白内障、青光眼、弱视等。
2、被动吸烟 婴幼儿的眼球正处于发育期，烟草中的毒性氰化物影响视神经的发育。
3、早期视觉经验剥夺 婴幼儿早期视觉能力发展与足够的视觉信息刺激是分不开的。
曾有人对同孪双生的小老鼠做过试验，将刚出生的一只老鼠的眼睛蒙上，而另一只则正常发展，结果一段时间后，用来实验的老鼠几乎什么也看不见。
4、过度使用电子产品
孩子长时间盯着电视、电脑屏幕，不仅会使孩子眼球运动减少，还会使眼球充血，出现眼球干燥，甚至导致眼球视网膜的感光功能失调。
5、家长错误的教育方式
当孩子出现了视知觉不足引起的错误时，有些家长马上就开始指责：“你能不能看仔细点啊？” “你真是个马虎精”等等。
这些消极的评价对孩子的行为问题起到了强化的作用。
视知觉功能的锻炼
视知觉发展的六项主要功能包括：视觉广度、视觉聚焦、视觉记忆、视觉追踪、视觉想象、视觉分辨。
1、视觉广度的锻炼
视觉接收是视觉最基本的能力，也是影响视力最基本的要素，在接收视觉的过程中，人们通过让眼球进行上下左右移动，旋转来看不同方向的物品。
而所谓的视觉广度，指的就是眼睛直视前方所能看到的范围。
视觉广度大的孩子，看书一目十行，效率当然比视觉广度小，需要一个字一个字看的孩子要高出许多。那么，视觉广度可以怎么训练呢？
最简单也是最有效的训练方法，就是舒尔特表格训练，家长可以准备一张A4纸，在上面画上1cm*1cm的25个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字1-25，共25个数字。
让孩子的眼睛距离表格30-35cm，然后用手指按1-25的次序依次指出其位置，同时朗读出声。
保持每天练习至少一次，每次的数字排列不同，同时家长要在一旁做好计时，记录孩子数完25个数字所用时间。
坚持训练一段时间，孩子的视觉广度，以及注意力都会有提高。
2、视觉聚焦的锻炼
当我们注视不同距离的目标时，为了保证物体在视网膜上成像清晰，必须运用我们的调节功能，即根据物体的距离调整晶状体的曲率。
学生在课堂上注视点不停地在黑板、老师和课本上切换，对聚焦能力的要求较高。
视觉聚焦功能缺陷时，我们不能快速、有效地调节晶状体的曲率，从而注视点在不同距离目标间转换时难以保证物体成像清晰，进而会引起视疲劳、学习困难。
视觉聚焦对于孩子的阅读，书写，计算等多种学习能力都有很深远的影响，所以，建议家长一定要多多注意孩子这方面的锻炼。
比如，你可以伸出食指在孩子眼前30厘米处，让他注视，你还可以给孩子一面镜子，让孩子注视镜中自己的眼睛，以及让孩子做一些涂色、描线之类需要注视才能完成的小游戏等。
3、视觉记忆的锻炼
视觉记忆力是指对来自视觉通道的信息的输入、编码、存储和提取，即个体对视觉经验的识记、保持和再现的能力。
比如孩子上周在公园看见一条狗，过几天你拿出这条狗的图片，他会立刻认出这条狗是上周他在公园里看见过的。这种能力称之为再认。
如果更进一步，孩子能用语言把所看见的狗的形象描述出来或者用笔画出来，这就是再次产生这个形象的能力。
视觉记忆力对孩子的思维、理解都有极大的帮助。
如果一个孩子视觉记忆力不佳，会极大地影响他的学习效果。家长也应该特别重视他们这方面能力的训练和培养，怎么训练和培养呢？
①你可以写出一串数字，让孩子看一遍，然后再盖住让孩子说出来，起初数字的个数可以少一点，随着孩子能力不断提升，再逐渐增加。
②你还可以从几张图片中挑出一张让孩子看几秒钟，然后把这张图片与其他图片混在一起，让孩子找出刚才那一张。
③你还可以教孩子学折纸，让孩子一边记忆一边模仿你的手连续操作的动作，起初可以做一步等一等孩子，慢慢的可以不再停顿，让孩子快速记忆。
4. 视觉追踪的锻炼
如果孩子在阅读时容易疲劳，一看书就嚷着头疼，看黑板时注意力的集中时间很短，或者视觉跟不上老师在黑板上写字的速度时，那么他很可能是因为视觉追踪能力落后。
视觉追踪能力是指以协调的眼动跟随和追踪物体的能力，这一能力是阅读文字材料的基本前提。通过训练孩子眼球追视、检视物体的能力，提高视觉广度与速度。
在下面的训练方法中，我们主要的目的是要使儿童在头不动的情况下，用眼睛注视一个不动的物体，也可以跟随一个移动的物体。
那怎么训练孩子的视觉追踪能力呢？
①家长可以在一间比较暗的房间里，把手电筒的灯光投射到一面墙上，并上下左右移动，让孩子在保持头不动的情况下追视灯光。
②家长还可以和孩子玩抛接球的游戏，让孩子的目光紧紧跟随球的运动轨迹。
5、视觉想象的锻炼
人的大脑有一个重要功能，就是能凭借视觉想象进行思考。
也就是说，人在思考时能根据需要，在大脑构造出某种图形或抽象概念、感性外观的视觉想象。
人的大脑就像长了眼睛，这些视觉想象物能移动、旋转、变化并且被分析。
你的视觉想象力越强，你大脑中的这双眼睛就越敏锐，你的视觉想象物及其运动在你的大脑中就越清晰。
6、视觉分辨的锻炼
视觉辨别是指我们精确分辨细微差异的能力。这不仅需要有好的视力，还需要有较好的理解。
孩子能够分辨出物体之间的异同点，把一个物体和另一个物体区分开来，是拥有视觉分辨能力的缘故。
但是，如果孩子视觉分辨能力比较差，那么，可能他就不太容易区分出相类似的一些东西，比如上学后遇到的形近字等。
所以，家长也需要加强孩子视觉分辨能力的训练。怎么训练呢？
你可以写一串字母“b”，中间夹杂几个“p”，然后让孩子在最短时间内把“p”圈出来，或数出一共有几个“b”或几个“p”等。
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