小孩子好动分为生理性活泼好动和病理性多动两种，生理性是孩子天性使然，不影响生活学习；病理性多为注意力缺陷多动障碍，需及时干预引导，家长需注意区分。
1、天性性格因素：每个孩子的性格都有所不同，部分孩子天生性格活泼开朗、好奇心强，对周围的一切事物都充满探索欲，喜欢动手、跑动，表现出好动的状态。这种生理性好动的孩子，虽然活动量较大，但能够听从家长和老师的指令，在需要安静的场合能够短暂安静，属于正常的性格表现。
2、精力旺盛因素：儿童正处于快速生长发育阶段，身体代谢旺盛，精力比成年人更加充沛，若日常活动量不足，多余的精力无法得到有效释放，就会表现为好动、爱跑动、坐不住。尤其是年龄较小的幼儿，注意力持续时间较短，无法长时间专注于一件事情，容易通过活动来消耗精力。
3、成长环境因素：孩子的成长环境也会影响其行为表现，若家庭环境过于嘈杂、缺乏规律，或者家长陪伴不足，孩子可能会通过好动、调皮的方式吸引家长的注意力；此外，若孩子长期处于单调、枯燥的环境中，缺乏足够的玩具、游戏和户外活动，也会通过多动来缓解无聊，表现出好动的行为。
4、教育引导因素：家长的教育方式和引导方法，对孩子的行为习惯有着重要影响。若家长过于溺爱孩子，对孩子的好动行为不加约束，或者经常批评、打骂孩子，会导致孩子出现叛逆心理，反而加剧好动的表现；反之，若家长能够正确引导，给予孩子足够的关注和陪伴，帮助孩子建立良好的行为习惯，就能有效改善孩子的好动行为。
5、病理多动因素：若孩子的好动表现超出了正常范围，出现注意力不集中、活动过多、冲动任性，且持续时间较长，影响到学习、社交和生活，就可能是病理性的注意力缺陷多动障碍。这类孩子通常无法长时间专注于一件事情，上课坐不住、爱做小动作，容易冲动、易怒，与人相处时容易发生矛盾，需要及时到医院进行专业评估和干预。
家长可通过合理安排作息、增加户外奔跑、球类等运动释放孩子多余精力，借助绘本、拼图等小游戏训练专注力，引导时多耐心鼓励、避免打骂指责，若发现孩子好动伴随注意力严重不集中、冲动任性影响正常生活，及时就医评估干预。
怎样判断孩子多动症？
- 注意力不集中：孩子难以长时间专注于一件事，如听课、看书、玩玩具时，容易被外界无关刺激吸引，注意力持续时间短。
- 活动过度：经常出现无目的、不受控制的活动，如坐不住、来回跑动、小动作不断，上课时常做鬼脸、撕纸条、玩文具，难以安静端坐。
- 冲动任性：做事缺乏思考，容易冲动行事，如突然打断他人说话、抢答问题，情绪波动大，容易发脾气、哭闹，难以听从他人指令。
- 学习困难：由于注意力不集中，孩子学习效率低下，出现成绩下滑、读写错误多、理解能力差等情况，学习表现与智力水平不匹配。