2岁自闭症的早期表现

"两岁左右的自闭症早期表现有说话往往词语比较简单，不能用修饰的词语，仍然没有肢体语言，比如点头、摇头示意，以及不能用手指指物、不能目光对视、不能建立正常的父母依恋关系，或者与照料者建立很好的依恋关系，不能和小朋友在一起玩耍、游戏。有的时候情绪比较暴躁，常常摆弄固定的一个玩具、排列玩具，或者观测某一个物品的一个特性，例如颜色、质地、转动物体，常常会长时间地看某一个动画片、观察天气预报，固定的模式一旦被打破，患儿就会哭闹无常。\n患者对声音往往没有明显的惊觉反应，对叫自己的名字也没有反应，不能呀呀学语，不能模仿动作或者模仿语言。常常结合有其它的症状，比如语音发育障碍，可以有明显交往障碍，可以有非常多的刻板重复动作，有的患儿可以出现情绪不稳定、晚上睡眠障碍、晚间哭闹、不能和父母进行正常有效的交流。"

"两岁自闭症测试的方法最简洁的方法是看孩子的临床表现，具体的表现介绍如下：\n第一、不喜欢和别人交往，喜欢自己玩，虽然听力正常，但是对父母的指令常充耳不闻，对感兴趣的指令就特别依恋，比如上街、扔垃圾、吃饼干特别感兴趣，就执行而且也参与。不喜欢和别人交流，缺乏和亲人的目光对视，喜欢独自玩耍，不愿意、不懂得和小朋友相处，不参加互动性的游戏，似乎都缺乏与父母的安全性的依赖关系，也不觉着父母可以保护，和父母的亲近都是缺乏的。\n第二、缺乏语言发育比较落后，2-3岁了仍然不怎么说话，部分儿童出现语言倒退和停滞的情况，原来会说的现在反倒不说了。没有什么语言，有时候自己嘴里捣鼓没有意义的语言，或者是重复很刻板的语言、自言自语，语言的内容单词有的时候也听不懂，也不理解在说什么，也是自闭症的特点。还有不太会使用你、我、他的代名词，有说话语言能力的自闭症的患者就分不清楚你、我、他是怎么回事，而且对于使用疑问句也不大会懂，说去上街吗？去买麦当劳吗？也说不大清楚，以自我为中心，单向交流的语言比较多。\n第三、兴趣狭义，喜欢的玩具不同寻常的喜好的方式，自己的运动很刻板，比如原地跳、转着钻圈跳，感到特别的愉快，很刻板。还有喜欢玩键盘，喜欢闻特别的味，自己来回跑来跑去，都是挺特殊的地方。可以反复看电视的广告、天气预报，喜欢听儿歌、故事，是很偏爱亲很狭窄的兴趣状态，是常见的临床表现，看宝宝有这些情况多考虑有自闭症了，可以请专门的医生诊治。"

"自闭症小孩的症状，往往从幼儿时期开始。接近两岁时仍然没有手势语言，不能用手指指物，没有躯体语言，像点头、摇头，讲话仍然比较简单，不能用词语修饰，稍微复杂一点的语言，患儿往往不能理解。除了语言方面的障碍，还存在交往方面的障碍，不能和父母以及照料者，建立很好的亲密关系，不能和小伙伴在一起做游戏、玩耍，不能建立很好的伙伴关系。\n同时，还经常有重复动作，在一个地方玩一个玩具、观看某一个动画片，像天气预报，如果被打破就会出现发脾气，有可能在一个地方发呆、发愣，对声音不敏感，别人呼喊自己的名字，没有相应的反应。有些患者可以出现言语功能倒退现象，以及社交技能倒退等现象，脾气比较大，常常哭闹，不能诉说自己的要求，对安抚行为、语言没有反应。这些表现是两岁左右自闭症患者，主要的临床表现。发现症状以后，要明确诊断，需要早期做康复训练，有利于自闭症患者症状的改善。"

"2岁宝宝的自闭症有哪些表现，一般2岁宝宝自闭症表现为不说话、不和同龄孩子玩，跟家长没有交流，对指令性计划、指令性动作不能完成，有刻板的动作即自己玩自己的。大人让干什么或者老师让干什么不听指令，只能自己沉浸在自己的环境中，比如跟小朋友和家长也没有交流和互动，干什么也不知道，所说的话不理解，让拿东西、拿玩具不听指令，只能沉浸在自己的环境中，想干什么就干什么。另外，对家长命令不能服从，也没有对视，比如对话不能完全对视交流，这就是2岁宝宝自闭症的表现。"

"自闭症的早期表现。对于还没有开口说话的孩子，可以观察到这样的孩子在自己的母亲或者是很亲切的人逗他的时候，不能够很好的去看向自己的亲人，对于声音不是很敏感，比如叫他的名字可能都不回头，有时候在逗弄他的时候感觉孩子好像不是太有反应，这是一方面；另一个方面对于会说话的孩子来说，很可能就发现他虽然会说话，但是说话的表达明显落后于同龄的孩子，有一部分落后的孩子也可以看到他说话不是用来交流的，比如有的孩子会背唐诗、会背古诗，但是他不能够见到熟人去简单的打招呼，你好叔叔、阿姨这样的问候性的语言，也就是说虽然具有语言功能，但是他的语言是不具备跟人沟通交往的功能的。"

自闭症是一种脑发育型障碍疾病，一般情况下3岁之前发病，3岁之后症状比较明显。患儿6个月大，没有灿烂的笑容或者高兴的表情。9个月大，没有灿烂的笑容、互动时无高兴表情。12个月的时候，没有婴儿语，唤名无反应，无姿势性反馈。16个月的时候，没有言语出现，即无有意识的言语出现。24个月的时候，没有两个字的短句。

自闭症也叫孤独症谱系障碍，简称孤独症。是一组以社交沟通障碍、兴趣或活动范围狭窄，以及重复刻板行为为主要特征的神经发育性障碍，全球患病率在1%左右。自闭症目前尚无药物可治疗，研究发现，早期发现、早期行为干预和教育可显著改善自闭症患儿的不良预后。自闭症社交不足行为和部分刻板行为在早期即可出现。早期识别有五种行为标记：1、不看或者少看：目光接触异常，自闭症患儿早期即开始表现出对有意义的社交刺激的视觉注视缺乏或者减少，对人尤其是人的眼部注视减少，不和人对视，或者瞥一眼马上转向一边；2、不应或者少应：包括叫名反应和共同注意，患儿对父母的呼唤声充耳不闻，叫名反应不敏感；3、不指或者少指：缺乏恰当的肢体动作，无法对感兴趣的东西提出请求，如不会点头表示需要，摇头表示不要，或者有目的的指向、手势比划等；4、不语或者少语：自闭症患儿存在语言延迟；5、不当：指不恰当的物品使用和相关感知觉异常，出现物品的不恰当使用，包括旋转、排列，及对物品持续视觉探索。比如将小汽车排成一排，转物品并持续注视等。言语不当也应注意，表现为正常语言出现后，言语倒退，难以听懂，重复或者无意义的语言。

"2岁儿童自闭症早期的症状表现如下：\n一、在婴儿期，患儿表现出回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬，不愿与人贴近。\n二、到幼儿期，仍然不注视人，呼之常常没有反应，对父母不能产生依恋，对其他儿童缺乏交往和一起玩耍的兴趣，不会与他人分享快乐。遇到不愉快或受到挫折、伤害时也不会寻求帮助。再就是与孩子虽然更相信于动作、姿势进行交流，但除了拉大人的手，走向他想要的物体外。其它用以表达的动作、姿势却很少，而且常不会用点头、摇头表达自己的意思，表情也非常的淡漠。在语言能力方面不同程度的受损，语言发育迟缓或不发育，也有部分患儿2-3岁曾表达一过性的言语，但以后逐渐的减少甚至完全的消失。婴儿存在模仿语言、刻板重复语言，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音也常存在一些问题。"

"自闭症在婴幼儿时期就发病，是一种少见的疾病，常常表现有以下几个方面，如社会交往沟通能力障碍、语言能力障碍、非语言能力障碍、有机械的刻板行为、智力障碍。\n在早期往往有表现，像出现在六个月仍然不能被逗乐，没有目光对视。在10个月左右对叫自己的名字没有反应，对声音没有反应，听力正常。12个月对语言指令没有反应，不能呀呀学语，没有动作、手势语言，不能目光跟随，也没有模仿动作。在16个月仍然不能说出任何的词汇，不能理解别人的讲话。18个月仍然没有手试的语言，不能用手指物。24个月仍然不能用词语，对复杂的词语不能理解。任何年龄段出现智力、语言倒退的现象，还有早期出现怪异的行为和动作，比如重复玩一个玩具，站在一个地方经常的发愣、发呆，会不停的发脾气，不会诉说自己的要求，也可以使用诊断量表进行检查，有利于早期发现自闭症的症状。"

"宝宝自闭症的早期表现主要考虑以下几个方面：\n1、语言发育障碍最明显，不会呀呀学语，不能和大人进行目光跟随、目光交流，没有微笑，不能被逗乐，不会用手指物，没有相应的要求。常常会哭闹、喊叫，对声音刺激没有反应，对呼唤自己的名字没有反应。\n2、常常在一个地方玩耍，玩一个玩具，触摸一个物体的个别属性，例如光滑度、硬度、颜色。再稍微大一点，仍然不能和父母建立正常的依恋关系，在被关爱的时候没有相应的躯体反应，肢体表现比较僵硬，不能和父母、照料者建立很好的依恋关系，不能和小朋友建立伙伴关系，在一起玩耍、做游戏，常由于不会讲话不会表达而到医院去就诊。\n随着生长发育，年龄逐渐增长，典型的自闭症的症状就逐渐表现出来，如果明确诊断是自闭症，建议及早做康复训练，预后比较好。"