注意缺陷、活动过多和行为冲动是小儿多动症，即ADHD核心症状。下面把这几个核心症状逐一进行讲解： 1、注意缺陷，是指与该年龄和发育水平不相称的，明显的注意集中困难、注意持续时间短暂、注意广度缩小。需要强调，一定是与年龄和发育水平不相称。这类孩子很容易出现分散注意力，容易从一件事转移到另一件事上面，常常在听课、做作业或者其它活动中注意难以持久，容易因外界无关刺激而出现分心现象，在学习活动中不能注意到细节，经常因为粗心而发生错误。这类孩子注意维持困难，经常有意回避或者不愿意从事需要较长时间持续集中注意力的任务，甚至动脑筋的事情也不喜欢做，所以学习成绩是受影响的。在日常生活上这种孩子做事拖拉，不能按时完成作业或者指定任务，自我管理容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，经常忘记日常活动安排，甚至忘记老师布置作业。稍微了解一下不同年龄段孩子注意力情况。注意力实际是随年龄而发育的，5-6岁的孩子能集中注意力12-15分钟，7-10岁的孩子能聚精会神约20分钟，11-12岁的孩子能聚精会神25分钟，12岁以后就可以达30分钟，做一个参考； 2、活动较多，主要体现在这种孩子经常显得不安宁，手脚小动作很多，不能安静坐着，在座位上发现其扭来扭去。在教室或者其它需要安静的场合上，经常擅离座位，到处乱跑或者攀爬，不知道危险。这种孩子很难从事安静的活动或者游戏。感觉他一天忙忙碌碌的，经常同时做几件事情，但每件事情又都做不好，精力过分旺盛，显得不安宁，急躁； 3、行为冲动，是指在信息不充分情况下，快速做出行为反应，会发现这种孩子特别冲动，做事不考虑后果，凭一时兴趣行事，经常爱发脾气，爱干扰别人，甚至与同学打架，闹纠纷，造成一些不良后果。在别人讲话的时候，容易插嘴或者打断别人说话，感觉话特别多，在老师问题还没有说完的时候，就会迫不及待地进行抢答。这种孩子没有耐心，持续感也不行，不能耐心排队和等候。以上这些行为异常必须出现在两个以上场合，比方家庭、学校或者其它场合。出现在两个场合以上才能考虑ADHD。

多动症需要家长、老师、医生的共同参与，只有在行为矫正、心理支持、家庭药物治疗的综合措施的情况下，才能达到良好的效果，药物治疗能从根本上解决孩子的注意力不集中和多动，药物治疗就像近视眼配戴的眼镜一样，它可以帮助孩子更好的控制注意力和多动冲动情况。心理行为治疗可以辅助药物治疗，或者针对学龄前儿童改善注意力和多动。心理行为治疗主要包括家长培训、学校干预、儿童治疗、儿童训练等，同时在药物治疗和心理行为治疗外还可以辅助脑电生物反馈、有氧运动、执行功能训练等一些辅助治疗，可以更好的改善孩子的多动症的症状。

生长痛多见于3-12岁生长发育正常的儿童，大约有20%的男孩和30%的女孩发生这样的疼痛。每次发作疼痛时间不超过30分钟，极少数会持续疼痛超过一个小时。但是这个疾病的特点是反复发作，呈间歇性的疼痛。生长痛主要发生在儿童生长发育期间，随着年龄的增大，随着生长发育的进行，随着生长发育速度的减慢，生长痛就会逐渐消失。所以生长发育停止以后，就不会再出现生长痛了。 如果孩子超过13-14岁了以后，还经常发生骨骼、肌肉的疼痛，那就不要简单的认为是生长痛，一定带孩子到正规的医院去检查诊断。

高危儿是指患有高危脑瘫的婴儿，实际就是出现将来脑发育异常，尤其是脑瘫宝宝，早期会有较多因素，可以知道将来会有极大可能出现问题。如出生前妈妈怀孕时有高危因素，包括糖尿病、妊高症，如妈妈具有不良嗜好，宝宝可能就会有遗传因素以及染色体问题。如果出生时宝宝有缺氧、窒息，造成缺氧缺血性脑病，部分宝宝甚至是因为胆红素升高引起脑病。在没有形成明显的症状之前，都会被称为高危儿宝宝。需要给与适当的筛查和检查，就是为了要早期发现孩子会不会以后出现脑发育异常，尤其是脑瘫可能。现在高危儿的抢救技术越来越先进，目前高危儿的生存数量是越来越高，尤其是小月龄段，甚至24周、25周的宝宝都可以成活。宝宝成活的数量增加以后，出现脑性瘫痪的风险相应也会增多，所以希望家长一定要对高危儿宝宝进行定期的健康查体。在查体过程中，首先可以对宝宝的营养方面进行指导，其次，可以主要针对宝宝，在家长不容易发现宝宝会不会出现明显的脑性瘫痪症状时，应不断地给宝宝进行筛查。现在儿童保健门诊会开展家长课堂，从很小时候就开始给宝宝进行早期发展的训练教育，提醒家长如何在家里进行观察和训练，如何定期的到儿童保健门诊进行神经发育学的评估，界定宝宝有没有可能以后会出现脑瘫情况。