儿少精神科
苏州市广济医院
儿少精神科
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科室简介
苏州市广济医院儿少精神科作为医院独立的亚专科之一,包含医疗、护理、康复及心理咨询等多方诊疗工作,目前已经取得苏州市“重点专科”和“重点学科”。从科室以及儿少精神学科的发展角度看,已经逐渐从医院走向学校,从单纯的儿童青少年精神心理问题的诊疗行为逐渐扩展和延伸为“医校”模式或“医校家”结合的三位一体模式,为苏州市及周边地区的中小学生精神卫生提供医疗帮助。儿少精神科主要包括儿少门诊、住院病房和 儿童孤独症康复基地三个工作区域。病房设有38张床位,采取半开放式管理模式。主要诊治对象为各类儿童青少年期精神疾病与心理问题,包括焦虑障碍、抑郁障碍、强迫障碍等儿童青少年情绪障碍,注意缺陷多动障碍及孤独谱系障碍等神经发育性疾病,精神分裂症、双相情感障碍,儿童行为问题、学习障碍等常见精神、心理疾病,以及在正常发育、发展过程出现的心理问题。目前主要开展药物治疗、物理治疗(无抽搐电休克治疗mect、重复经颅磁刺激治疗r-tms、中医定向治疗等)、康复训练及心理咨询、治疗手段。儿童孤独症康复基地作为苏州市广济医院儿少精神科康复工作的中心,目前作为苏州市残联康复项目下设的“孤独症定点康复服务机构”,进行康复训练的具有苏州市户籍的孤独症儿童可以享受政府相应的专项康复资金补贴。康复基地设置有感觉统合训练室、多感官训练室、地板时光、托马迪斯听力训练室、宣泄呐喊室、被动音乐治疗室、虚拟活动室、言语治疗室等训练设施和设备,主要针对孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍、抽动症、智力障碍、学习困难等儿童青少年进行个体化的康复训练。
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科室疾病
朱峰
副主任医师儿少精神科
三甲
苏州市广济医院
擅长:儿童孤独症的诊断和治疗指导、儿童多动症和抽动症的评估、诊断和治疗、智力发育障碍的智能、注意、记忆、行为评估和诊断分级、儿童青少年情绪障碍和精神分裂症的诊断和治疗、网络成瘾儿童青少年的心理评估和心理咨询,以及考前焦虑的心理咨询和指导等方面的临床工作。
陆心传
副主任医师儿少精神科
三甲
苏州市广济医院
擅长:儿童多动症、孤独症、情绪障碍等儿童青少年心理疾病诊疗,以及亲子关系、依恋障碍等心理治疗。
刘艳秋
主治医师儿少精神科
三甲
苏州市广济医院
擅长:儿童青少年情绪障碍、精神障碍、抽动障碍的诊疗、多动症的评估与治疗,以及孤独症的评估。
推荐非本院医生
柯晓燕
主任医师儿童心理研究中心
三甲
南京脑科医院
教授
博导
博士
擅长:孤独症的早期诊断和治疗。
焦公凯
主任医师儿童心理研究中心
三甲
南京脑科医院
擅长:儿童精神分裂症、心境障碍、情绪障碍、进食障碍、孤独谱系障碍、多动症、抽动症的诊治以及心理治疗。
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专家科普
过敏实际是什么问题,如何预防
2023.10.16
过敏其实是免疫系统对某些东西特别敏感,一碰就会出现各种奇怪的反应,如皮肤发痒、鼻塞、流鼻涕、咳嗽等。过敏的原理很简单,就是免疫系统会产生一种叫做IgE抗体的物质,这些抗体会结合到体内的肥大细胞和嗜酸性粒细胞上。当下次再次接触到相同的过敏原时,过敏原与IgE抗体结合,导致肥大细胞和嗜酸性粒细胞释放出大量的化学物质,如组胺、白三烯等。这些化学物质会引发过敏反应,导致症状的出现。过敏的症状和程度因人而异
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adhd是怎么引起的
2023.06.21
adhd是指注意缺陷多动障碍,俗称多动症或者多动综合征,主要由于脑部异常、遗传因素和其他因素引起,是常见的神经发育障碍。
1、脑部异常:脑内神经递质浓度的降低,可降低中枢神经系统的抑制活动,从而使孩子动作过多。当出现脑组织器质性损害时,也可出现注意缺陷多动障碍,主要是额前叶或尾状核功能障碍。
2、遗传因素:遗传因素与注意缺陷多动障碍密切相关,注意缺陷多动障碍患者的父母童年期有多动历史者较多,同时其同胞兄弟姐妹患病率也较高。
3、其他因素:家长教育方式失当,过多食用人工色素、防腐剂、保鲜剂,环境污染导致的铅、及化学物质中毒等也可诱发注意缺陷多动障碍。
注意缺陷多动障碍可出现注意力短暂、易随环境转移,玩耍和学习时常心不在焉,做事有始无终,还可伴有兴奋多动、干扰别人活动、缺乏克制力、任性冲动、情绪不稳,甚至神经发育障碍或延迟的情况。
日常要有耐心,避免打骂、呵斥等不良刺激,善于发现患儿优点并给予表扬,提高自信心。引导开展适当的文体活动,克服冲动破坏行为,循序渐进地培养其注意力,提高学习、做事效率。对于攻击行为,应及时制止。室内空气保持新鲜、安静,睡眠前不听刺激性音乐,用温水洗脚,关闭门窗,拉上窗帘,创造良好的睡眠环 境。除心理治疗和教育外,遵医嘱使用神经兴奋剂有效,如盐酸派甲酯片等。注意要从小剂量开始,同时监测患儿症状及药物副作用。
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青春期叛逆是一种什么样的心理?父母该如何正确应对?(内附实用建议及详细案例)
2023.02.09
当孩子说出第一个“不”时,ta的自我意识形成了。美国著名“沟通之父”托马斯·戈登博士认为:青春期孩子反叛的不是其父母,而是父母的权力,以及基于这份权力的言行方式。如果父母从孩子出生起就能更多地用非权力的方法来影响孩子,那么,孩子在进入青春期的时候就没什么可反叛的,也就没有了所谓的叛逆期。这解释了为什么到了青春期有的孩子叛逆,有的孩子不叛逆,叛逆真正的源头在于家长,而“青春期”只是这一反应的催化剂。
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