厌学可能是很多家长送孩子到医院就诊的重要原因，但其本身并非疾病，可以理解为孩子出现情绪或其他精神心理问题的后果。各种原因均可引起孩子出现厌学心理，未必是孩子本身讨厌学习，但客观方面造成对学校的逃避行为。部分孩子可能因为本身出现焦虑、抑郁情绪，学习难度加大，不想去学校。另一部分可能在校内遭遇有校园暴力或其他问题，会自然产生回避，这也是一种合理的应激反应。 举个例子，某一孩子之前学习成绩很好，一般是班内前几名，但突然出现不想去学校的表现，与孩子接触时发现他存在一些严重问题，可能还未达到强迫症的诊断标准，但这种完美主义要求已对自身社会功能造成一定影响。譬如写作业时非常纠结，过分注意细节，需要倾注比他人更多的时间才能完成，对自身造成很大的负担，会开始出现厌学的表现。

双相障碍的治疗方法一般包括三个方面，即药物治疗、物理治疗以及心理治疗，具体如下： 1、药物治疗：一般用情绪稳定剂，用情绪稳定剂主要的目的是稳定情绪，可以把情绪低落的症状恢复到平常水平，把情绪高涨的症状恢复到稳定的水平。在常用的情绪稳定剂里面，一般多使用碳酸锂或者丙戊酸盐；除了情绪稳定剂之外，通常还会使用抗精神病的药物，联合起来稳定情绪，比如奥氮平、利培酮等； 2、物理治疗：通常采用重复经颅磁刺激治疗或者无抽搐的电休克治疗，治疗也是根据患者病情的严重程度来决定； 3、心理治疗：这也是目前社会上特别关注的治疗方式，一般在躁狂时期病情比较重的时候，一般不做心理治疗。但是通过症状控制，可以选择很多心理治疗的方式，比如认知治疗、康复训练，还有现在常用的行为治疗，还有游戏治疗、沙盘治疗等，来改善患者的心理情况。