儿童青少年心理
赣州市第三人民医院

儿童青少年心理

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科室简介

赣州市第三人民医院儿童青少年心理科,是由一批临床经验丰富的主治医师以上职称的医务人员组成。为保障青少年身心健康,促进青少年快乐成长,赣州市第三人民医院于2015年1月成立青少年心理辅导中心,包括儿少心理精神科门诊、住院部、孤独症康复训练部。熟悉儿童青少年心理科常见病、多发病、疑难病的诊治,主要诊疗范围是精神分裂症、双相情感障碍、抑郁发作、儿童情绪障碍、学习障碍、多动症、抽动症、网络成瘾等、儿童孤独症康复训练。儿童青少年心理精神科承担面对面心理辅导、心理讲座、团体训练、感觉统合训练等多种形式为青少年及其家长解决孩子成长过程中遇到的各种心理问题。中心以“倾听青少年心声,保障青少年身心健康,陪伴青少年快乐成长”为服务理念,重点开展青少年心理疏导:针对青少年生活、学习和成长过程中存在的各种心理问题(人际关系问题、学习问题、青春期问题、疑似心理障碍、成瘾问题、情绪行为问题),通过心理咨询和科学的训练方法,培养青少年良好的心理素质和人格品质。中心服务对象不仅包括未成年人,还包括家长、老师等。通过亲子教育、教师心理健康知识教育提高家长、老师对未成年人心理健康知识的认知度,达到了有效降低及尽早发现未成年人心理健康问题的目的。通过多形式的工作措施,给予青少年走出心理阴霾,完善自我,重获生活及学习的信心。
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科室疾病

张萍萍
副主任医师儿童青少年心理
三甲
赣州市第三人民医院
擅长:儿童青少年精神心理疾病的诊治及相关的心理治疗、咨询,如儿童孤独症、学习障碍、焦虑症、多动症、恐惧症、攻击行为、强迫症等。
崔竹生
副主任医师儿童青少年心理
三甲
赣州市第三人民医院
擅长:儿童抑郁症、失眠症、焦虑症、强迫症、学习障碍、疼痛障碍、双相障碍、孤独症、多动症、恐惧症、儿童情绪障碍及精神分裂症等疾病诊治。
刘雪琴
住院医师儿童青少年心理
三甲
赣州市第三人民医院
擅长:儿童青少年精神心理疾病的诊治及相关的心理治疗、咨询,如儿童孤独症、学习障碍、焦虑症、多动症、恐惧症、攻击行为、强迫症等。
推荐非本院医生
郭丽
主任医师精神科
三甲
哈尔滨市第一专科医院
¥30
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教授
东北专科声誉精神科第3名
擅长:采用中西医结合的方式,治疗焦虑、抑郁、失眠、精神分裂、躁狂症、双相情感障碍、恐惧症、强迫症、应激相关障碍、青少年情绪障碍、心理咨询、老年性精神障碍、躯体疾病所致精神障碍等,以及戒酒瘾、神经性头痛、癫痫等。
万丽霞
主任医师精神科
三甲
哈尔滨市第一专科医院
¥30
去咨询
东北专科声誉精神科第3名
擅长:治疗失眠症、抑郁症、焦虑症、强迫症、躁狂症、双相情感障碍、精神障碍、精神分裂、植物神经紊乱、癔症、头晕头痛、酒精依赖等疾病。
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专家科普

过敏实际是什么问题,如何预防
2023.10.16
过敏其实是免疫系统对某些东西特别敏感,一碰就会出现各种奇怪的反应,如皮肤发痒、鼻塞、流鼻涕、咳嗽等。过敏的原理很简单,就是免疫系统会产生一种叫做IgE抗体的物质,这些抗体会结合到体内的肥大细胞和嗜酸性粒细胞上。当下次再次接触到相同的过敏原时,过敏原与IgE抗体结合,导致肥大细胞和嗜酸性粒细胞释放出大量的化学物质,如组胺、白三烯等。这些化学物质会引发过敏反应,导致症状的出现。过敏的症状和程度因人而异
刘燕婷主治医师心理营养科
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adhd是怎么引起的
2023.06.21
adhd是指注意缺陷多动障碍,俗称多动症或者多动综合征,主要由于脑部异常、遗传因素和其他因素引起,是常见的神经发育障碍。 1、脑部异常:脑内神经递质浓度的降低,可降低中枢神经系统的抑制活动,从而使孩子动作过多。当出现脑组织器质性损害时,也可出现注意缺陷多动障碍,主要是额前叶或尾状核功能障碍。 2、遗传因素:遗传因素与注意缺陷多动障碍密切相关,注意缺陷多动障碍患者的父母童年期有多动历史者较多,同时其同胞兄弟姐妹患病率也较高。 3、其他因素:家长教育方式失当,过多食用人工色素、防腐剂、保鲜剂,环境污染导致的铅、及化学物质中毒等也可诱发注意缺陷多动障碍。 注意缺陷多动障碍可出现注意力短暂、易随环境转移,玩耍和学习时常心不在焉,做事有始无终,还可伴有兴奋多动、干扰别人活动、缺乏克制力、任性冲动、情绪不稳,甚至神经发育障碍或延迟的情况。 日常要有耐心,避免打骂、呵斥等不良刺激,善于发现患儿优点并给予表扬,提高自信心。引导开展适当的文体活动,克服冲动破坏行为,循序渐进地培养其注意力,提高学习、做事效率。对于攻击行为,应及时制止。室内空气保持新鲜、安静,睡眠前不听刺激性音乐,用温水洗脚,关闭门窗,拉上窗帘,创造良好的睡眠环境。除心理治疗和教育外,遵医嘱使用神经兴奋剂有效,如盐酸派甲酯片等。注意要从小剂量开始,同时监测患儿症状及药物副作用。
唐勇军副主任医师儿科
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青春期叛逆是一种什么样的心理?父母该如何正确应对?(内附实用建议及详细案例)
2023.02.09
当孩子说出第一个“不”时,ta的自我意识形成了。美国著名“沟通之父”托马斯·戈登博士认为:青春期孩子反叛的不是其父母,而是父母的权力,以及基于这份权力的言行方式。如果父母从孩子出生起就能更多地用非权力的方法来影响孩子,那么,孩子在进入青春期的时候就没什么可反叛的,也就没有了所谓的叛逆期。这解释了为什么到了青春期有的孩子叛逆,有的孩子不叛逆,叛逆真正的源头在于家长,而“青春期”只是这一反应的催化剂。
尹建民国家二级心理咨询师青少年情绪
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