小孩子晚上睡觉出汗，往往考虑有两个原因，第一个可能是生理性原因，第二个可能是病理性原因。生理性原因方面，孩子往往在睡眠初期的时候，由于其基础代谢率高，产热量多所致。同时孩子在清醒的时候，体温要比睡眠的时候高一些，因此孩子进入睡眠初期时，体温中枢通过体温调节，会以出汗的方式使其体温降到睡眠的状态，可以让孩子的器官得到更好的休息。病理性原因可能是由于维生素D缺乏，导致神经系统的兴奋性比较高，就会出现一些多汗、烦躁等症状。孩子晚上睡觉出汗，多数情况下是正常的现象。如果孩子出汗过多，可能需要到医院找找原因，明确到底是由于什么原因导致出汗的情况。

多动症是儿童常见的一种神经行为障碍问题，主要表现为与孩子年龄不相符的注意力不集中、多动、冲动等行为。多动症往往会导致孩子的学业，还有与老师、同学以及家长的关系都出现一些问题，长大后也会出现各种社会问题。所以多动症应该引起家长、老师和社会共同来关注。多动症是由于遗传因素、生物因素和社会因素共同作用的结果，所以治疗多动症的时候要考虑老师、家庭、父母和医生共同来参与。多动症干预的原则一般以心理治疗、行为矫治、家庭和药物来共同干预。一般4-5岁学前期的孩子，往往以行为矫治为主。6-12岁学龄阶段的孩子会涉及到学习问题，孩子注意力不集中、多动、冲动的情况会对孩子的学业造成不好的影响，与老师、同学的关系也不够融洽，这个时候主张用药物和行为矫治的方法来共同完成治疗。12-18岁的青少年主张以药物为主，辅以心理治疗。其中行为矫正方面包括正向强化、惩罚、消退等方式。而且行为的建立需要时间，所以家长一定要有耐心，采取这种方式对多种症的孩子会有所帮助。如果在家庭中采取了这些方式没有效果，最好到专业部门、专业机构来进行进一步的咨询和治疗。

儿童补钙是日常生活中家长很关心的问题，充足的钙确实可以促进儿童骨骼的生长和骨密度的增强，对防止儿童骨折也有重要的作用。但钙的问题是由多种生物学因素调整的结果，日常生活中有些生化指标，也不能很准确地评价人体内钙的情况。最好的评价儿童是否缺钙的方式，是从他的食物中摄入钙的量来进行评价。如果用钙剂补充，也要把日常生活食物中钙的含量考虑进去。儿童补钙的方法具体如下：婴幼儿时期在孩子维生素D充足的情况下，母乳及配方乳中的钙完全可以满足婴儿对钙的需要，所以婴儿一般不需要补钙。而对于早产儿、低出生体重儿、双胎儿童，则需从配方奶、特殊的早产奶粉中来进行钙的补充。对于幼儿来说，如果每天摄入的奶类能达到500ml以上，这个时候钙也是充足的，也不需要补充。青少年时期，如果孩子每天摄入的奶量及其制品在750ml以上，也不需要补钙。需要补钙的一般是0-6岁的婴幼儿，若每日钙的摄入量是600mg，一般补1/3，即150-200mg钙即可。幼儿或者学龄前儿童，若每日钙的摄入量是800mg，每天补1/3，即200-300mg钙即可。补钙的同时家长一定要记住，要补充维生素D，只有维生素D在体内的含量适宜，才能真正促进钙的吸收。

小孩子爱发脾气是一种正常的情况，但是如果孩子每天都会发脾气，作为家长就要考虑一下孩子是不是有感觉统合失调的问题。孩子在婴幼儿时期大脑发展特别快，大脑也有学习的过程，大脑学习的信息需要身体感官输入。只有大脑学习以后，它才能像指挥官一样指挥着身体和感官的能力。身体、感官和大脑的神经系统比较复杂需要统合，如果身体、大脑和感官不能很好地统合到一起而出现失调的情况，可能孩子就会出现感觉统合失调的表现，如好发脾气、黏人。有的孩子表现为好哭、好闹，在学习上表现为注意力不集中、多动，在运动协调能力方向表现为笨手笨脚，容易跌倒，而且在语言方面发展落后，这都是感觉统合能力的一些表现。所以在生活中如果孩子经常爱发脾气，家长要考虑孩子是否存在感觉统合失调的现象。

由于受到遗传因素、社会学因素、生物学因素以及环境因素的影响，孩子在成长的过程中或多或少都会出现一些与社会行为规则可能相违背的情况。孩子的这些行为只是一过性的，并没有影响孩子整体的发育水平，这种情况就叫做心理行为问题。在日常生活中如何发现孩子的心理行为问题，家长可以从以下几个方面来进行观察：第一、要观察孩子的注意力，因为注意力是学习知识的能力之一，小孩子好动，注意力不集中也是正常的，但是家长一定要拿孩子和其他同龄孩子进行比较。家长可以向老师了解孩子是否有上课注意力不集中、多动、东张西望以及学的东西记不住，有这种情况要考虑孩子是不是有注意力方面的问题；第二、要观察孩子的动作协调能力，因为0-6岁是孩子运动能力发展最迅速的时期，一般1岁的孩子会走，2岁的孩子会跑，3岁的孩子会跳，4岁的孩子会单脚蹦，5岁的孩子可以去拍球、跳绳等。假如在这个年龄段，其他的小朋友都会做这些动作了，而你的孩子还不会做，就要考虑到孩子的运动发育水平可能是落后的；第三、要观察孩子情绪的程度，小孩子有哭、有笑，情绪不稳定，但是在日常生活中还是要观察孩子每天的情绪，他是高兴的、郁闷的还是活泼的、悲伤的。如果孩子的情绪跟其他孩子相比，有过度的兴奋或悲伤，这些都是孩子心理行为异常的表现；第四、要观察孩子的社会能力和与人交往的能力，孩子2-3岁的时候就有愿望能跟小朋友进行交往了。如果老师反映孩子不合群，不愿与小朋友交往，或者老师说话他不太听指令，这个时候就要考虑孩子跟人交往方面有问题，或者孩子到新的环境下他的适应能力的问题；第五、要观察孩子的语言表达能力，1岁左右的小孩他就懂得语言，会听指令，然后能发出单字。假如孩子在2岁半左右还不会发有意义的字词，或者是孩子会说话，但是他语言表达不清楚，或者有口吃或者语言不理解，别人说话他不懂，或者他有时候自言自语，经常说着别人听不懂，这个时候家长就要关注他的语言发展能力，有可能孩子在语言发展过程中存在问题。

亲子关系是指孩子与父母的关系，是人类最初的一种人际关系。只有在良好和谐的亲子关系下，孩子才能尊重父母，听从父母的教育，良好的亲子关系在孩子成长的过程中也非常重要。第一、它对提升孩子的信任和安全感有帮助。在培养孩子过程中，孩子冷了父母要给他穿衣服，孩子饿了要给他吃饭，孩子不舒服的时候要关心他，让孩子感觉到遇到困难的时候父母都会帮助、理解他，这样就培养了孩子对人的一种信任，同时他也觉得这种环境是安全的。第二、亲子关系同时也能提升孩子良好的形象。因为良好的亲子关系，父母会接纳孩子、理解孩子、欣赏孩子，这样孩子就觉得自己是优秀的，对自我的认可能力也很强。第三、亲子关系还能发展很好的人际关系。父母在教育培养孩子的过程中关心、体贴孩子，孩子遇到困难的时候帮助孩子，这种行为让孩子学习到了人和人之间要互相帮助、互相理解和有困难要一起来努力的能力，有了这种理念以后，孩子跟别人的交往能力就会有很大的提升。在培养孩子的过程中，让孩子去探索实践，去探索未知的事物，同时在孩子遇到困难的时候及时给予帮助，这种良好的亲子关系也可以提升孩子接受新鲜事物，而且去探索新鲜事物的能力。

一岁宝宝睡觉翻来覆去，要考虑孩子衣服穿搭的问题，以及孩子进食的温饱问题，同时也要考虑到孩子生长状况的问题。如果房间的温度过高或者过低，孩子可能也会产生睡觉翻来覆去的情况。儿童在生长发育期，如果钙补充不足，可能也会出现翻来覆去的情况。儿童晚上进餐过多或者过少，也会出现这种现象。一般情况下，一岁宝宝在睡眠的过程中出现翻来覆去的表现是正常的。有的时候孩子生长发育过快，牙齿萌出也会导致孩子在晚上睡觉时出现翻来覆去的现象。

四岁的宝宝不会说话，一定要引起家长的重视。儿童一般在一岁左右就应该能理解，并且能说出第一个词，如爸爸、妈妈、哥哥、奶奶等。随着月龄的增长，他的词汇量也会逐渐增多。如果一个宝宝四岁还不会说话，首先要排除他生理性的问题，也就是听觉器官的问题。如果一个孩子听力有问题，他感知语音的能力就会减弱，语言表达能力肯定会受到影响。其次，要考虑孩子智力水平发育的问题，因为智力水平如果发育迟缓的话，孩子的语言发育能力相对也慢，所以说话也晚。最重要的还要考虑孩子发育行为障碍的问题，也就是孤独症谱系障碍问题。孤独症谱系障碍的孩子，最主要的表现就是与人交往的问题，这就涉及到语言的问题。严重的孤独症谱系障碍的孩子，他往往没有语言，行为特别刻板，总是活在自己的世界中，跟别人没有交流。如果宝宝四岁还不会说话，需要到医疗卫生部门进行诊断，更好地帮助孩子突破语言方面的问题。

学习障碍的孩子他本身并不是不努力，而是由于他自身的发展水平，他的能力没有达到他的潜能情况。针对这样的孩子往往要采取一些评估的方式，明确他在学习的过程中，在读、写、说、理解等方面有哪些不足，找出不足以后制定出有针对性的个体化的训练方案，这样可以让孩子的学习成绩更好一些。对于有学习障碍的孩子，家长要尽可能地去了解孩子的情况，在孩子学习成绩不够好的情况下，家长首先要关注孩子在学习上遇到了哪些困难，导致成绩不够好，而不要一味地去指责、批评孩子。其次，孩子的能力需要家长肯定和表扬，所以在学习的过程中孩子哪怕有一点点进步，家长都要给予他肯定和表扬。另外要相信孩子，在学习过程中如果孩子主动要求自己来做，一定要让孩子自己做。只有孩子经过自己思考去解决问题，才能真正地提高他的能力。当孩子出现学习障碍的时候，作为家长一定要跟老师沟通交流在家辅导孩子功课的情况，然后让老师从他的角度给一些建议，看看家长做哪些工作对孩子学习有帮助。总之，老师、家长和医生共同努力，才能真正帮助到学习障碍的孩子。

如果孩子患有感觉统合失调的情况，需要进行专业的感觉统合训练。感觉统合训练就是运用一些特定的器材，让孩子在游戏中体会到所缺少的感觉刺激，比如内耳的前庭感、皮肤的触觉感，还有本体感觉的刺激。通过感觉统合器械的训练以后，可使孩子的感觉统合协调起来，更好地发挥孩子的潜能。感觉统合的训练，往往对孩子注意力不集中、多动，孩子胆小、黏人、自信心不足以及动作协调能力不足的情况有很好的治疗作用。感觉统合失调训练是在游戏中进行的，比如用海洋球、大笼球挤压来训练孩子触觉能力的发展。还有用平衡台、吊缆以及滚筒来促进孩子前庭能力的发展。另外，让孩子去走平衡木、玩滑板、蹦床、拍球等，可以训练孩子的协调能力。总而言之，在生活中如果孩子出现以上这些情况，都可以用感觉统合治疗的方式来改善其行为方式。