儿童语言障碍的康复包括心理治疗、咨询，以及认知行为治疗。
语言障碍一般与构音器官、神经系统疾病、听力障碍，以及忽视、虐待、语言环境剥夺等因素有关。孩子除了语言的问题，可能还合并认知、心理行为的问题，因此在进行康复之前需要做相应的评估。
比如听力、认知、沟通能力、游戏技能、模仿能力、语言的理解和表达的评估，甚至可能需要做头颅磁共振或遗传学的检测。评估后首先要制定目标，所定的目标要略高于儿童的发育水平，一般是儿童经过努力可以实现的目标。
干预的策略是医院或机构的训练，同时进行家庭的训练。干预的方法是以语言治疗师为主导，以儿童为中心的训练方式，采用游戏操作、练习、塑造三种形式。
未开口的孩子需要训练的内容，包括语前沟通技能和方式，认知、玩耍、游戏技能，在社交活动中理解他人语言的技能，非口语表达技能等。已经有了语言，但是语言内容少、形式单一的儿童的干预主要是让儿童在想象游戏中模仿，逐渐引导孩子，主动表达，提升认知、理解能力，懂得社交规则，掌握社交技能。
父母和养育者在治疗中的作用非常重要，语言离不开生活的情境，治疗的效果取决于父母的配合和参与程度。