自闭症是一类起病于儿童早期的神经发育障碍性疾病，会对患者的日常生活、学习和社交能力产生显著影响，症状表现包括社交互动障碍、语言发展迟缓、重复刻板行为、兴趣范围狭窄等。
1、社交互动障碍：自闭症儿童在社交互动方面存在明显缺陷，往往对他人的呼唤缺乏回应，很少主动与他人进行眼神交流，与人对视时间短暂。在社交场合中，不懂得关注他人的表情和情绪变化，难以理解他人的意图和感受，也很少参与集体游戏或活动，喜欢独自玩耍，缺乏与同龄人的互动和合作。
2、语言发展迟缓：多数自闭症儿童存在语言发展迟缓的问题，可能说话较晚，部分儿童甚至到了四五岁还不会开口说话。即便开始说话，也可能存在语言表达和理解障碍，如说话单调、刻板，缺乏抑扬顿挫。难以理解隐喻、幽默等较复杂的语言形式；常常重复他人的话语，或自言自语，语言内容与实际场景脱节。
3、重复刻板行为：重复刻板行为是自闭症的典型表现之一，例如反复拍手、摇晃身体、旋转物品、排列玩具等，这些行为通常是无目的的，且难以被打断或改变。有些儿童还会对特定的物品或活动表现出过度的专注和执着，如只玩某一种玩具、走固定的路线等，一旦这些习惯被改变，就会出现强烈的情绪反应。
4、兴趣范围狭窄：自闭症儿童对正常儿童感兴趣的事物缺乏关注，而对某些特定的事物或活动表现出过度的兴趣和强烈的专注。如对风扇的转动、车轮的旋转、天气预报等产生特殊迷恋，长时间关注这些事物，对其他事物则不闻不问，兴趣范围明显比同龄人狭窄。
许多自闭症儿童存在感觉处理异常的情况，对感觉刺激的反应要么过度敏感，要么过于迟钝。例如对声音、光线、触觉等感觉刺激表现出异常的反应，可能对某些声音感到恐惧、捂住耳朵。对某些质地的衣物感到不适，拒绝穿着；或对疼痛不敏感，受伤后不易察觉。
自闭症的注意事项
- 家长和幼教工作者应了解自闭症的早期表现，关注儿童在婴幼儿时期的发育情况。若发现儿童出现社交互动、语言发展等方面的异常，应及时就医进行专业评估，一旦确诊，尽早开展干预治疗，抓住最佳干预期。
- 家庭在自闭症儿童的康复过程中起着至关重要的作用，家长要积极学习自闭症相关知识，掌握科学的干预方法，与孩子进行有效的互动和沟通。同时营造一个稳定、和谐的家庭环境，给予孩子足够的关爱和耐心，帮助他们建立安全感和信任感。