阿斯伯格指阿斯伯格综合征，症状包括社交互动障碍、重复刻板行为、兴趣狭窄、语言沟通异常、动作协调性差等。
1、社交互动障碍：患者往往对他人的情感和社交信号缺乏理解，难以与同龄人建立友谊。在社交场合中，可能表现得冷漠、孤僻，很少主动参与社交活动，不善于眼神交流，也不理解肢体语言和面部表情所传达的信息。
2、重复刻板行为：常出现重复性的动作，如拍手、摇晃身体、旋转物品等，这些行为通常是无目的的，且难以控制。还可能对特定的生活规律或日常程序有着强烈的执着，一旦被打乱，就会感到极度不安。
3、兴趣狭窄：对某些特定的、往往是非常专业或不寻常的领域表现出过度浓厚的兴趣，如火车时刻表、某一历史时期、特定的科学理论等，对其他普通儿童感兴趣的事物则缺乏关注。他们会花费大量时间深入研究这些兴趣领域，积累丰富的专业知识。
4、语言沟通异常：虽然语言发展通常正常，但在语言运用方面存在问题。说话方式可能较为刻板、生硬，缺乏语调的变化和情感的表达。常过度关注细节，在对话中可能会偏离主题，滔滔不绝地谈论自己感兴趣的内容，而不顾及他人的反应。
5、动作协调性差：在运动方面，阿斯伯格综合征患者可能表现出笨拙，如走路姿势不协调、跑步时容易摔倒、书写时字迹不工整等。在学习新的运动技能时往往比同龄人更困难，大肌肉和小肌肉的协调能力都有待提高。
建议制定个性化的社交训练计划，从简单的社交互动开始，如打招呼、眼神交流等。利用角色扮演游戏，让患者在模拟场景中练习社交技巧，并给予及时的反馈和指导。鼓励患者参加社交活动，如兴趣小组，逐步扩大社交圈子。
阿斯伯格综合征的护理措施
- 对于重复刻板行为，不要强行制止，而是尝试用其他有益的活动来转移患者的注意力。建立规律的生活作息，减少因生活秩序被打乱而引发的不安情绪。当患者出现良好行为时，及时给予奖励和强化。
- 充分利用患者的兴趣爱好，将其作为教育和沟通的切入点。通过与患者讨论他们感兴趣的话题，建立良好的沟通关系，同时引导他们将兴趣拓展到其他相关领域，促进知识的全面发展。
- 进行语言表达和理解能力的训练，包括语调、语速、情感表达等方面。鼓励患者多参与对话，在对话过程中引导关注他人的感受和反应，提高语言交流的质量。
- 安排专业的运动康复训练，针对患者的动作协调性问题进行有针对性的锻炼，如平衡训练、精细动作训练等。定期进行运动评估，根据进展调整训练计划。