多动症即注意缺陷多动障碍，是一种常见的神经发育障碍，核心症状表现为注意力不集中、多动行为和冲动行为等。
1、注意力不集中：患者难以专注于细节，常因粗心犯错，如写作业漏题、考试看错要求。在听课、阅读时易分心，难以长时间保持注意力，完成任务时频繁转移注意力，且常遗忘日常事务，如忘带作业、丢三落四。
2、多动行为：表现为过度活动，如坐不住、扭来扭去，在座位上小动作不断。在教室或其他安静场合难以安静坐着，常擅自离开座位。日常活动中不停奔跑、攀爬，手脚小动作多，话多且难以安静玩耍。
3、冲动行为：做事前缺乏思考，如抢答问题、打断他人说话，难以耐心排队等待。在社交中因冲动行为易与同伴产生冲突，且难以控制自己的情绪，遇到不如意的事易发脾气。
4、学习困难：由于注意力不集中和多动冲动，患者学习效率低下，难以按时完成作业和学习任务，成绩波动大，影响学业发展，可能导致学习成绩长期落后。
5、社交障碍：冲动和多动行为易引起同伴反感，难以建立和维持良好的人际关系。注意力不集中导致难以倾听他人讲话，影响社交互动，易产生自卑、焦虑等负面情绪。
多动症症状多在童年早期出现，部分患者症状可持续至成年，影响职业发展和个人生活。若怀疑患有多动症，应及时就医，通过专业评估进行诊断和干预。
多动症的注意事项
- 当发现儿童出现疑似多动症症状，应尽快前往精神科、儿科或发育行为儿科等专科就诊。医生会通过临床访谈、行为评估量表（如Conners量表）、心理测试等综合判断，家长需如实提供孩子症状表现、发展过程及家庭环境等信息，避免因误诊、漏诊延误治疗。
- 家长要给予患者理解和支持，避免过度批评指责，采用鼓励和正面强化的教育方式。建立规律的生活作息，包括固定的起床、睡觉、学习和活动时间，有助于稳定患者情绪和行为。同时，家庭成员间保持良好沟通，减少家庭矛盾对患者的影响。
- 教师需了解多动症知识，对患者给予适当关注和包容。可采用灵活的教学方式，如分段教学、增加课堂互动等，帮助患者集中注意力。