自闭症孩子的最终结局具有较大的不确定性，受到多种因素交互影响，如病情本身的轻重、干预措施的早晚与成效等。这些因素共同作用，塑造出不同的结局，如走向自立、半自理生活等。
1、走向自立：
- 部分自闭症孩子在早期被及时诊断且接受了科学系统的干预治疗，在成长过程中逐渐克服了自身障碍。通过长期的社交技能训练、行为矫正以及特殊教育，其能够掌握一定的生活自理能力，如独立穿衣、洗漱、烹饪简单食物等。
- 在学业上，一些孩子可以进入普通学校就读，与同龄人共同学习，并在成年后凭借自身技能找到合适的工作，如从事数据录入、绘画设计等对社交要求相对较低的工作，实现经济和生活上的自立，较好地融入社会。
2、半自理生活：
- 有些自闭症孩子病情程度适中，尽管经过多年的干预与康复训练，但在社交和沟通方面仍存在明显困难。其可以在一定程度上照顾自己的基本生活需求，如能自己穿衣吃饭，但在处理复杂事务如管理财务、安排出行等方面仍需他人协助。
- 在教育方面，其多在特殊教育学校接受教育，学习一些基础的生活技能和简单的职业技能。成年后，可能在庇护性工场工作，在家人或专业人员的监管下进行一些重复性劳动，获得一定的收入补贴生活，生活处于半自理状态，需要持续的外界支持。
3、依赖照顾：
- 重度自闭症孩子往往伴随严重的认知障碍、语言缺失和刻板行为。其几乎无法进行正常的社交互动，对周围环境和自身需求缺乏基本的认知与表达能力。这类孩子在生活上完全依赖他人照顾，从进食、洗漱到睡眠等各个环节都需要专人护理。
- 这类孩子难以接受常规教育，通常只能在家庭或专业康复机构中度过一生，生活质量较低，对家庭和社会的长期依赖成为其主要的生存特征，家庭和社会需要投入大量的人力、物力和财力来保障这类孩子基本生活。
面对自闭症孩子的未来发展，家庭肩负着重要责任。家长要保持积极乐观的心态，持续为孩子寻求合适的干预和治疗资源。家长可以根据孩子的具体情况和能力水平，制定个性化的教育和训练计划。注重培养孩子的基础生活技能，如穿衣、洗漱、使用餐具等。
家长能为自闭症孩子提供哪些帮助
- 稳定的家庭环境，为自闭症孩子营造一个安静、有序的家庭氛围。减少家庭环境中的噪音、强光等刺激性因素，房间布置尽量简洁明了，物品摆放固定有序，让孩子能够轻松适应和理解周围环境。家庭成员之间要保持和谐的关系，避免在孩子面前发生争吵或冲突，给予孩子足够的安全感。
- 规律的生活作息，建立一套固定的日常生活时间表，包括起床、睡觉等各个环节，并严格按照时间表执行。规律的作息有助于自闭症孩子建立良好的生物钟，减少因生活节奏混乱而引发的情绪问题和刻板行为。如每天固定在相同的时间上床睡觉，能够帮助孩子养成良好的睡眠习惯，提高睡眠质量。
- 适度的社交活动，在保障孩子安全和舒适的前提下，鼓励孩子参与一些适合的社交活动。可以先从与家人、亲戚的互动开始，逐渐扩大到与邻居、社区工作人员的接触，再尝试让孩子参加一些小型的社交团体活动，如自闭症儿童康复机构组织的集体游戏、手工制作等活动。