对于一年级儿童仍存在掰手指的行为，不能简单判定是否正常。若只是偶尔为之，且未出现手部疼痛、肿胀、活动受限等症状，通常属于儿童成长过程中的阶段性表现。但如果掰手指行为频繁，伴随手部不适或影响正常学习生活，则可能提示存在潜在的骨骼关节问题、神经系统发育异常或心理问题，需要及时关注并寻求专业帮助。
- 儿童的骨骼、关节和肌肉在成长过程中处于动态发育阶段，一年级儿童的手部骨骼相对柔软，关节囊和韧带也较为松弛，这使得手指关节在一定程度上具有较大的活动度。在这种生理特点下，部分儿童会因好奇或偶然发现手指可进行掰动的动作，进而反复尝试。这种行为若未引发疼痛、肿胀等不适症状，且不影响手部正常功能，多数情况下属于儿童探索自身身体机能的正常表现，一般无需过度担忧。
- 但持续且频繁的掰手指行为可能会对儿童手部骨骼关节产生潜在影响，长期掰动手指会使关节反复受到过度牵拉和扭转的力量，这可能导致关节囊和韧带松弛程度超出正常范围。随着时间推移，关节稳定性会逐渐下降，未来更易出现关节错位、扭伤等情况。同时，反复刺激关节还可能引发关节软骨的微小损伤，虽然在儿童时期身体修复能力较强，但长期积累仍可能影响关节的正常发育和功能。
- 从神经控制角度而言，若儿童存在神经系统发育迟缓或感觉统合失调的问题，也可能表现出异常的手指活动行为。神经系统发育迟缓可能导致儿童对手部肌肉的控制能力较弱，难以精准完成手部精细动作，从而通过掰手指等行为来寻求手部感觉的反馈。感觉统合失调则可能使儿童对手指关节的本体感觉异常，需要通过掰手指来获得正常的感觉输入，以满足身体对感觉信息的需求，这类情况需结合儿童其他行为表现及专业评估来判断。
此外，心理因素也不容忽视，当儿童处于紧张、焦虑等情绪状态时，可能会通过掰手指行为来缓解内心的不安，将其作为一种自我安抚的方式。这种行为模式一旦形成习惯，即使情绪恢复平稳，也可能因惯性而持续存在。长期的心理因素影响，不仅可能加重掰手指的行为，还可能对儿童的心理健康产生进一步影响，需要积极处理。
如果一年级儿童频繁掰手指，日常护理措施有哪些
1、行为引导与注意力转移：家长可通过有趣的活动转移儿童注意力，如益智游戏、绘画、手工等，减少其对手指的关注。当发现儿童掰手指时，温和提醒，避免斥责，帮助儿童逐步意识到并改正这一行为。
2、手部功能训练：安排适合儿童的手部精细动作练习，如串珠子、捏橡皮泥、翻书页等，增强手部肌肉力量和协调性，提高儿童对手部的控制能力，降低因感觉需求而掰手指的可能性。
3、营造良好心理环境：关注儿童情绪变化，营造温馨、和谐的家庭氛围，及时了解儿童心理压力来源并帮助排解。当儿童处于紧张焦虑状态时，给予足够陪伴和安抚，减少其通过掰手指缓解情绪的行为。
4、关节保护措施：若儿童手部关节已出现轻微不适，日常可适当进行手部热敷，促进血液循环，缓解关节疲劳。同时，提醒儿童避免过度使用手部进行剧烈活动，防止关节损伤加重。