自闭症是一种神经发育障碍性疾病，主要表现为社交沟通障碍、兴趣狭窄和重复刻板行为等，要关注患者的心理健康，及时处理情绪与行为问题，为其创造一个安全、稳定、有利于成长的环境。
1、社交互动缺陷：
- 自闭症患者在社交起始阶段便存在困难，对他人的存在缺乏关注，例如在集体环境中，很少主动与他人目光对视，对他人的呼唤反应冷淡。难以理解他人的面部表情、肢体语言等非言语信息，不能依据社交情境做出恰当回应。
2、语言发展迟缓：
- 多数自闭症患者伴有语言发展迟缓现象，开口说话时间较晚，可能在两三岁甚至更晚才开始有简单发音。语言表达能力有限，语句简短、刻板，常出现鹦鹉学舌般的模仿性语言，缺乏自主创造性表达。在理解语言方面也存在问题，难以理解隐喻、幽默等较复杂的语言形式，对于抽象概念的理解更为困难。
3、兴趣狭窄与刻板行为：
- 自闭症患者通常对特定事物或活动表现出过度的专注和强烈的兴趣，如痴迷于旋转的物体、特定的玩具或某种排列方式等，且兴趣范围极为狭窄。会重复性地进行一些刻板行为，如拍手、摇晃身体、踮脚尖走路等，这些行为每天会多次出现且形式较为固定。
- 当生活环境或日常活动被改变时，会表现出强烈的抗拒和情绪波动，这种刻板行为和兴趣狭窄严重影响对新事物的探索和学习，以及正常生活的融入。
4、感觉异常：
- 许多自闭症患者存在感觉系统的异常，可能对某些声音、光线、触觉等刺激过度敏感，例如听到轻微的噪音就会捂住耳朵、躲避强光或者对特定质地的衣物极度排斥。
- 也有部分患者对某些刺激反应迟钝，如对疼痛不敏感，受伤后可能不会表现出明显的疼痛反应。
对于自闭症患者，家庭和社会应给予充分的理解、包容与支持，早期干预较为重要，可以帮助患者改善症状、提高生活自理能力和社会适应能力。
自闭症怎么治疗
- 行为训练强化：应用应用行为分析等方法，将复杂行为分解为小目标逐步训练，如训练社交中的眼神交流、简单指令回应等。通过重复练习与强化，帮助患儿建立适应性行为模式，减少刻板、自我刺激行为。
- 社交技能培养：开展社交故事、角色扮演等训练活动，编写符合患儿理解水平的社交情境故事，教导其在不同场景下的正确反应，学习情感表达、对话技巧等。
- 语言沟通训练：从发声、模仿、词汇积累到语句构建逐步训练，结合图片、手势等辅助沟通工具，提高语言理解与表达能力，使其能够更好地表达需求、情感与想法，拓展与外界的交流渠道，促进认知发展。