多动症要治，因为多动症对患者的学习、生活和社交能力有深远影响。多动症即注意缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见于儿童期的神经发育障碍，但也可能延续至成年期。
- 多动症患者的核心症状包括注意力分散、过度活跃和冲动行为。这些症状在学习环境中尤为明显，患者可能难以集中精力听讲，经常分心，导致学习成绩下滑。在课堂上，患儿可能无法安静地坐着，经常打断老师或同学的发言，这些行为不仅影响自己的学习效果，还可能对课堂秩序造成干扰。因此从学业的角度来看，治疗多动症对于提高患者的学习能力和成绩至关重要。
- 除了学习方面，多动症还对患者的生活自理能力和社交技能产生负面影响。在日常生活中，患者可能难以规划和管理自己的时间，导致生活杂乱无章。在社交场合中，可能因冲动和缺乏耐心而难以建立和维护良好的人际关系。这些问题不仅会降低患者的生活质量，还可能引发自卑和社交焦虑等心理问题。因此，治疗多动症对于改善患者的生活自理能力和社交技能同样具有重要意义。
- 治疗多动症的方法多种多样，包括药物治疗、行为疗法和心理教育等。药物治疗可以缓解症状，提高患者的注意力和自我控制能力。行为疗法则通过奖励和惩罚机制，帮助患者学会自我管理和调节行为。心理教育则旨在提高患者及其家长对多动症的认识，增强患儿应对疾病的信心和能力。这些治疗方法相互补充，共同促进患者的全面康复。
此外，治疗多动症还需要家庭、学校和社会的共同参与和支持。家庭成员应给予患者足够的关爱和理解，帮助患儿建立良好的生活习惯和自信心。学校应提供包容和支持的学习环境，鼓励患者积极参与课堂活动和社交互动。社会应加强对多动症的认识和宣传，消除对患者的歧视和偏见。
多动症的诊断
1、行为观察：通过家长和教师报告，观察孩子在不同环境下的注意力、过动及冲动行为，是否显著影响学习和社交。
2、标准化量表：使用如SNAP-IV等量表评估症状严重程度和频率，帮助客观量化行为特征。
3、医学检查：排除其他可能导致类似症状的医疗或神经发育问题，确保诊断准确性。
4、心理评估：进行智力测试和情绪评估，了解是否存在共病情况，如焦虑或抑郁障碍。
5、长期跟踪：症状需持续至少6个月，并在12岁前显现，在两个以上场合（如学校和家庭）中表现出功能损害。