自闭症孩子是可以上正常学校的，在合适的支持和干预下，融入普通教育环境能帮助他们接触更丰富的社交场景，促进语言表达和社会适应能力的发展。不过，入学前需要全面评估孩子的能力水平，学校和家庭也要做好充分准备。
1、入学评估很关键：在决定让自闭症孩子进入正常学校前，应通过专业的医学、心理学评估，判断孩子当前的语言沟通、行为控制、认知理解等能力。例如，部分孩子语言表达虽弱，但能听懂指令、遵守课堂规则，就具备一定的入学基础。若评估发现孩子存在严重情绪问题或自理困难，则需先进行针对性干预。
2、家校协作是核心：学校方面，老师需接受自闭症相关培训，了解特殊教育策略，如通过视觉提示帮助孩子理解任务，用结构化日程安排稳定孩子情绪。家长要及时向老师反馈孩子特点和需求，配合学校制定个性化教育计划，双方定期沟通调整方案，确保孩子能在校园中顺利学习。
3、社会支持不可或缺：正常学校的同学是自闭症孩子重要的社交伙伴，学校可开展相关主题活动，引导学生理解、接纳自闭症同学。社区也能提供支持，如组织融合性活动，为自闭症孩子创造更多与同龄人互动的机会，营造包容温暖的成长环境。
自闭症是广泛性发育障碍，孩子在社交互动、语言交流、兴趣行为等方面存在不同程度的障碍。但这并不意味着他们无法适应正常学校生活，只要评估科学、准备充分、支持到位，自闭症孩子也能在普通教育环境中茁壮成长，不断突破自我，拥抱更广阔的世界。
自闭症孩子在正常学校可能面临的问题
- 社交互动障碍与干预：自闭症孩子存在社交障碍，难以理解他人的表情、语气和社交规则，在正常学校中，常因无法主动参与集体游戏、回应同伴邀请，被孤立或误解。对此，学校可开设社交技能课程，通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助孩子学习基础社交技巧；家长则需在日常生活中，创造社交机会，鼓励孩子主动交流。
- 课堂学习适应困难：正常学校的教学节奏快、信息量大，自闭症孩子可能因注意力不集中、理解能力有限，难以跟上课程进度。教师可将复杂的学习内容拆解为小步骤，利用图片、视频等辅助教学；并为孩子提供安静的学习角落，减少干扰。个性化的作业和考试安排，也能减轻孩子的学习压力。