儿童时期若遭受重大创伤、长期处于压力环境或缺乏情感支持，可能引发焦虑症、抑郁症、注意力缺陷多动障碍等心理问题，严重影响其身心健康与成长发展，所以需要进行心理教育，措施可见于情绪识别引导、培养社交技能等。
1、情绪识别引导：教导孩子识别不同情绪，如高兴、悲伤、愤怒等，可借助绘本、故事等形式，帮助孩子理解情绪产生的原因与表现。当孩子出现情绪时引导其正确表达，而非压抑或用不当行为宣泄，培养孩子健康的情绪管理能力。
2、培养社交技能：鼓励孩子参与集体活动，如幼儿园游戏、社区活动等，教导孩子基本社交礼仪，如打招呼、分享、轮流等待等。帮助孩子学会理解他人感受，解决社交冲突，例如当与小伙伴发生矛盾时，引导其通过沟通协商解决问题，提升孩子的人际交往能力与社会适应能力。
3、挫折教育实施：在孩子成长过程中适度设置挫折情境，如完成稍有难度的任务。当孩子遭遇挫折失败时引导其正确看待，将失败视为学习成长的机会。鼓励孩子坚持不懈，培养其坚韧不拔的意志品质与应对挫折的能力，避免孩子因过度保护而形成脆弱心理。
4、积极自我认知塑造：家长与老师多给予孩子正面评价与鼓励，关注孩子的努力与进步，而非只看重结果。帮助孩子发现自身优点与特长，如你画画很有创意，让孩子建立积极的自我形象，增强自信心与自我价值感，从而更有勇气面对生活中的各种挑战。
5、心理健康知识普及：随着孩子年龄增长，可适当向其传授基础心理健康知识，如情绪对身体的影响、压力应对方法等。可通过学校课程、科普读物等途径，让孩子了解心理世界，增强自我心理保健意识，在遇到心理困扰时能够主动寻求帮助或自我调节。
在儿童心理教育过程中，家长与教育者要保持言行一致，为孩子树立良好榜样。当孩子出现严重心理问题时，应及时寻求专业心理咨询师或心理医生的帮助。
儿童心理教育需要注意什么
- 注重品德培养：将诚实、善良、尊重等品德教育融入日常生活，通过故事、榜样示范等方式，让孩子理解品德内涵。例如讲述诚实守信的故事后，引导孩子在实际生活中践行，良好品德修养有助于孩子建立正确价值观，提升心理境界，增强社会责任感与人际交往魅力。
- 加强家校合作：家庭与学校应保持密切沟通与协作，家长定期向教师了解孩子在校表现，教师也需知晓孩子家庭环境。双方共同制定教育计划，在教育理念与方法上保持一致。协同教育可全方位关注孩子心理变化，及时发现并解决问题，保障孩子心理教育的连贯性与有效性。