自闭症是一种神经发育障碍，主要特征是社交互动和沟通能力的缺陷，以及表现出重复性和局限性的行为模式，了解其具体症状如避免眼神接触、语言发展迟缓等，可以帮助家长和教育者更早地识别并提供支持。
1、避免眼神接触：这是自闭症儿童早期可能出现的轻微症状之一，表现为孩子与人交流时尽量避免直接的眼神接触，这可能意味着他们对面对面的互动感到不适或者难以理解这种社交线索的重要性。在学校里，这样的孩子可能会在课堂上避开老师的视线，甚至在家庭聚会中也倾向于独自玩耍，远离人群。
2、语言发展迟缓：随着年龄的增长，部分自闭症儿童会表现出明显的语言发展迟缓现象，这些孩子可能到一定年龄还不会说话，或者说话的方式非常特别，比如使用不寻常的语调或词汇。在家里，他们可能无法通过语言来表达自己的需求或感受，导致沟通上的困难。
3、固定兴趣爱好：许多自闭症儿童会对某些特定的事物表现出异常强烈的兴趣，例如，有的孩子可能会对旋转物体着迷，或者对某类数字、颜色有超乎寻常的关注。这种固定的兴趣爱好虽然有助于他们在某些领域内积累深厚的知识，但也可能导致他们在其他方面的学习和发展受到限制。
4、刻板重复动作：当病情进一步发展，孩子们可能会出现一些刻板且重复的动作模式，如摇晃身体、拍打手部等，这类行为往往是为了自我安抚或表达内心的焦虑不安。在公共场合，这样的行为可能会引起旁人的误解，给家庭带来额外的压力。
5、社交互动障碍：较为严重的自闭症症状还包括显著的社交互动障碍，这意味着孩子不仅难以理解他人的情感和意图，也无法有效地与他人建立联系。无论是在学校还是在家庭环境中，他们都显得孤立无援，难以融入集体活动。
为了更好地支持自闭症儿童的成长，家长应该鼓励孩子参与各种适合他们的活动，同时也要为孩子创造安全的空间去探索和发展自己的兴趣，遵医嘱进行必要的治疗和干预措施，都是帮助孩子克服障碍的重要手段。
自闭症孩子如何治疗
- 行为干预：借助应用行为分析疗法，将复杂行为分解成小步骤，通过强化训练，教自闭症孩子新技能。比如教孩子打招呼，从简单的眼神对视开始，正确完成就给予奖励，如零食或夸奖，逐步塑造其良好社交行为，改善沟通与互动能力。
- 社交训练：创设社交场景，如小组游戏活动，让孩子在实践中学习社交规则。训练师引导孩子观察他人表情、理解他人意图，模仿他人动作与语言，鼓励其主动与同伴交流。通过反复练习，帮助孩子打破社交障碍，融入集体生活。
- 语言训练：依据孩子语言发展水平制定个性化方案。从基础的发音开始教起，利用图片、实物辅助，激发孩子表达欲望。当孩子发出近似音，及时强化鼓励，逐步提升其语言表达清晰度与连贯性，增强沟通能力。