感统失调是指大脑对人体感觉器官所接收的信息不能进行有效的分析、处理和整合，从而导致身体的运动、认知、情绪等方面出现一系列异常表现，具体体现在触觉方面、前庭觉方面等。
1、触觉方面：感统失调在触觉上常表现为触觉敏感或触觉迟钝。触觉敏感的孩子，对轻微的触碰都会有过度反应，比如不喜欢别人的拥抱、触碰，讨厌某些材质的衣物，对洗脸、洗头等日常活动抗拒，甚至会因为被轻触而感到疼痛。而触觉迟钝的孩子则相反，对疼痛、冷热等感觉反应迟缓，可能会经常磕磕碰碰而不自知，对一些强烈的触觉刺激没有明显反应。
2、前庭觉方面：前庭觉失调的孩子平衡感较差，容易摔倒、晕车、晕船，在走直线、单脚站立时难以保持平衡。他们可能会表现出好动不安，总是喜欢跑跳、旋转，而且旋转后很难停下来，还可能会经常撞到东西。同时，这类孩子注意力不集中，上课容易走神，写作业时容易出错。
3、本体觉方面：本体觉失调的孩子身体协调性差，动作笨拙，系鞋带、扣纽扣、使用剪刀等精细动作困难。在运动方面，他们可能不会跳绳、拍球，跑步姿势不协调，上下楼梯时也容易出现问题。此外，他们对自己身体的位置和空间感知能力不足，比如经常碰到桌椅，在空间狭小的地方行动困难。
4、视觉方面：视觉感统失调的孩子可能存在视觉追踪能力不足的问题，阅读时容易跳行、漏字，写字时偏旁部首颠倒，对图形、文字的辨别能力较差。他们还可能在视觉空间感知上有困难，比如难以判断距离和方向，在做拼图等需要空间认知的活动时表现不佳。
5、听觉方面：听觉感统失调的孩子对声音的辨别能力弱，常常听不清别人说话的内容，容易遗漏重要信息。在嘈杂的环境中，他们难以集中注意力听别人讲话，对老师的指令可能反应迟钝，导致学习和生活中出现诸多问题。
如果孩子出现上述感统失调的多种症状，且这些症状明显影响到孩子的学习、生活和社交等方面，建议及时咨询专业的医生或康复治疗师。他们会通过详细的评估和检查，明确孩子的具体情况，并制定个性化的干预方案。
感统失调的干预
- 在家庭中，家长可以为孩子提供丰富多样的感觉刺激。比如，给孩子准备不同材质的玩具，让他们触摸、抓握，锻炼触觉。带孩子进行户外活动，如荡秋千、滑滑梯等，增强前庭觉和本体觉。
- 在学校里，老师可以关注感统失调孩子的表现，给予他们更多的耐心和指导。通过组织一些团队活动，如接力比赛、团体游戏等，帮助孩子提高身体协调性和社交能力。
- 此外，家长和老师要鼓励孩子多动手、多参与，培养他们的自信心和独立性。当孩子在进行精细动作训练时，如画画、手工制作，不要急于求成，要给予他们足够的时间和空间去尝试和探索。