重症医学科
单县中心医院

重症医学科

切换
logo

科室简介

单县中心医院重症医学科(ICU),始建于2003年,重症医学科(ICU)是治疗危重病的医疗科室,科室有主任医师、副主任医师、主治医师、住院医师、副主任护师。科室拥有PB-840、Drag、Newport等呼吸机,Spacelabs监控仪,Gem Premier 3000多功能血气分析仪,纤支镜,Spacelabs除颤仪,持续性血液净化装置等医疗设备。科室开展有创、无创血流动力学监测,目标导向的血流动力学支持,脑氧代谢的监测,持续性血液净化。我院ICU主要承担急危重病人的抢救及治疗,收治的病人范围主要有:呼吸衰竭或休克,中毒,多脏器功能障碍综合症(MODS),复合及多发外伤术后等可逆性危重症。全科医护人员积极参加技术学习,不断充实专业知识,加强专业培训、岗位练兵,不断提高整体素质。同时将量化考核应用于全体医护人员的综合考核中,以增加医护人员的危机感和紧迫感,提高医护人员的使命感和责任感。
详情

科室疾病

刘继华
主任医师重症医学科
三甲
单县中心医院
擅长:干燥综合征、多发性肌炎、抗磷脂综合征、皮肌炎、系统性红斑狼疮、骨质疏松、系统性硬化症、血管炎、过敏、骨关节炎、类风湿关节炎、痛风、强直性脊柱炎、过敏性紫癜
杨圣强
副主任医师重症医学科
三甲
单县中心医院
擅长:过敏性休克、脑出血、急性酒精中毒、脑震荡、头皮裂伤、多发伤、过敏、心律失常、多器官衰竭
推荐非本院医生
刘强
主治医师重症监护室
三甲
菏泽市中医医院
¥30
去咨询
擅长:腹腔感染、急性胰腺炎、肝功能衰竭、感染、重症肺炎、呼吸衰竭、糖尿病酮症酸中毒、糖尿病、心力衰竭、感染性休克
王乃志
副主任医师呼吸与危重症医学科
三甲
山东大学附属济南市中心医院
¥30
去咨询
擅长:支气管哮喘、感染、慢性阻塞性肺疾病、肺栓塞、肺曲霉菌病、呼吸衰竭、重症肺炎
胡晓波
副主任医师重症医学科
三甲
山东大学附属济南市中心医院
¥40
去咨询
博士
擅长:心力衰竭、急性胰腺炎、腹腔感染、心肌炎、感染、重症肺炎、呼吸衰竭、脓毒症、糖尿病、糖尿病酮症酸中毒、感染性休克
秦伟栋
副主任医师重症医学科(ICU)
三甲
山东大学齐鲁医院
¥38
去咨询
副教授
研究生导师
擅长:肺炎、室上性心动过速、血管炎、呼吸系统结核病、慢性肺炎、衣原体肺炎、细菌性肺炎、特发性间质性肺炎、急性间质性肺炎
温坤
副主任医师重症医学科
三甲
山东大学第二医院
¥70
去咨询
擅长:甲状腺危象、高血压、高血压危象、白血病、低危白血病、急性白血病
查看更多医生

专家科普

心肺复苏CCF是什么
2024.01.03
心肺复苏时CCF(胸外按压时间/心肺复苏时间×100%)是需要关注非常重要的指标,指的是胸外按压占整个心肺复苏的时间比值,所以CCF首先是一个比值。要了解CCF的意义,首先要知道心肺复苏是通过胸外按压形成暂时的循环,保证机体重要的组织器官,例如大脑、心脏的冠脉有效血液循环。所以心外按压的时间,对于整个心肺复苏的过程中至关重要。但是在进行心外按压的时候,又不得不在有些情况下来停止,比如人员的更替。要求至少5个循环、2min的心肺复苏以后,必须进行人员的更替。这是因为时间再长,进行心外按压的医务人员效能会降低。在进行心肺复苏的时候,有时候不得不要建立人工气道,也就是需要进行气管插管,在此时也得终止心肺复苏。另外电除颤在心肺复苏中具有非常重要的意义,在电除颤的过程中,无论是去评估病人的心率、节律以及进行充电除颤的过程中,都不得不终止胸外按压。5个循环2min的时候,会对病人的呼吸、心跳重新进行评估,以及病人ROSC以后都要进行评估。这些动作都造成在心肺复苏的过程中,不得不中断胸外按压。因为胸外按压对于脑、对于心脏的灌注非常重要,对于它的比例要求至少达到60%,最好能够达到80%,只有这样才能保证有效的心肺复苏有效的器官灌注,这也是心肺复苏CCF的意义。
滕琰副主任医师重症医学科
11.19万
64
睡觉心疼是什么原因引起的
2023.12.31
如果患者在睡觉时,出现心前区疼痛的临床症状,应考虑如下原因: 第一、通常是因为睡眠中引发迷走神经牵张反射,迷走神经兴奋性过高,就会导致心前区疼痛的症状,通常患者是出现了心源性的疾病,例如冠心病心绞痛、急性心肌炎,或心包炎,或者感染性心内膜炎,各种因素导致的恶性心律失常、心力衰竭,都会在睡眠时有心前区疼痛的症状。 第二、如果患者出现了呼吸系统的感染性的疾病,例如大面积的肺感染、胸膜炎,此时也会在睡觉时有心前区疼痛的症状。 第三、如果患者出现了肋间神经痛、带状疱疹痛,这些胸壁的疾病也会在睡眠时,引发患者牵张反射,导致睡眠时心前区有疼痛和不适应的症状。
刘志勇副主任医师重症医学科
5221
73
语言障碍如何康复训练
2023.12.31
语言障碍的康复训练: 1、针对患者听和理解障碍训练,可以在桌上放一些图片,让患者根据情况通过指令做出反应; 2、发音器官训练,适用于构音障碍和伴有构音障碍的失语症患者; 3、构音部分训练,可以治疗时指出正确构音部位,然后患者对镜子模仿正确构音部位发音; 4、对发音有困难的患者可以首先进行单音刺激,患者听清楚之后然后再模仿单音发音; 5、部分患者不能够复述,可以进行复述训练; 6、若患者不能说完整句子,就先把含有名字的图片放在患者面前,加上适当词组; 7、若患者朗读或阅读困难,可把字卡放在患者面前让其阅读; 8、治疗师可与患者之间进行绘画练习,主要训练患者在社交场合下进行语言训练能力; 9、患者如果有书写障碍,可以从抄写练习开始; 10、如果患者抄写没有问题,可以进行描写训练。
杨雄副主任医师康复科
11.46万
391
更多专家科普