重症监护室
武汉市中心医院

重症监护室

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科室简介

武汉市中心医院重症监护室重症医学科(IntensiveCareUnit,ICU)是重症医学的临床基地,它对因各种原因导致一个或多个器官与系统功能障碍危及生命或具有潜在高危因素的患者,及时提供系统的、高质量的医学监护和救治技术,是医院集中监护和救治重症患者的专业科室。ICU以重症理念为核心,通过先进的诊疗设备与技术,对病情进行连续、动态的定性和定量评估,并通过有效的干预措施,为重症患者提供规范的、高质量的生命支持,改善生存质量。重症患者的生命支持技术水平,直接反映医院的综合救治能力,体现医院整体医疗实力,是现代化医院的重要标志。武汉市中心医院重症医学科是湖北省内规模最大、成立最早的专科之一,是第一批湖北省临床重点专科,是武汉医师协会重症医学科医师分会主委单位以及武汉市重症医学科质量控制中心组长单位,是武汉市休克诊治临床医学研究中心。我科有34名医生,正高2人,副高5人,主治医师15人,住院医师12人。
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科室疾病

喻莉
主任医师重症监护室
三甲
武汉市中心医院
教授
擅长:多器官衰竭
许卫江
主任医师重症监护室
三甲
武汉市中心医院
擅长:多器官衰竭
杨军辉
副主任医师重症监护室
三甲
武汉市中心医院
擅长:创伤、胰腺炎、休克、多器官功能不全综合征
汪毓君
副主任医师重症监护室
三甲
武汉市中心医院
擅长:感染、心脏损伤、心脏骤停、颅内感染、急性上呼吸道感染、多重肺部感染、感染性休克、心脏停搏
龙鼎
副主任医师重症监护室
三甲
武汉市中心医院
擅长:呼吸衰竭、休克、脓毒症、心力衰竭
推荐非本院医生
胡明
副主任医师重症医学科
三甲
武汉市肺科医院
¥210
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擅长:急性呼吸衰竭、休克、结核病、急性呼吸窘迫综合征、肺水肿、肺气肿、肺栓塞、多器官衰竭
王常永
副主任医师重症医学科
三甲
武汉大学人民医院
¥90
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擅长:慢性阻塞性肺疾病、呼吸窘迫综合征、肺炎、呼吸障碍、呼吸衰竭、支气管哮喘
王志浩
副主任医师重症医学科
三甲
武汉市黄陂区人民医院
¥39
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擅长:胆源性胰腺炎、胆囊癌、急性胆囊炎、肝内胆管结石、慢性胆囊炎、胆总管结石、胆囊息肉、胆管结石、肝外胆管结石、胆囊炎、胆囊结石、急性胆源性胰腺炎
杨友生
副主任医师ICU
三甲
武汉市第五医院
¥60
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擅长:中毒、感染、休克、多器官衰竭、呼吸衰竭
郭兮恒
主任医师呼吸与危重症医学科
三甲
首都医科大学附属北京朝阳医院
¥110
去咨询
教授
全国专科综合呼吸与危重症医学科第10名
擅长:肺结节、顽固性失眠、鼾症、慢性咳嗽、慢性阻塞性肺疾病、咳嗽变异性哮喘、支气管哮喘
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专家科普

心肺复苏CCF是什么
2024.01.03
心肺复苏时CCF(胸外按压时间/心肺复苏时间×100%)是需要关注非常重要的指标,指的是胸外按压占整个心肺复苏的时间比值,所以CCF首先是一个比值。要了解CCF的意义,首先要知道心肺复苏是通过胸外按压形成暂时的循环,保证机体重要的组织器官,例如大脑、心脏的冠脉有效血液循环。所以心外按压的时间,对于整个心肺复苏的过程中至关重要。但是在进行心外按压的时候,又不得不在有些情况下来停止,比如人员的更替。要求至少5个循环、2min的心肺复苏以后,必须进行人员的更替。这是因为时间再长,进行心外按压的医务人员效能会降低。在进行心肺复苏的时候,有时候不得不要建立人工气道,也就是需要进行气管插管,在此时也得终止心肺复苏。另外电除颤在心肺复苏中具有非常重要的意义,在电除颤的过程中,无论是去评估病人的心率、节律以及进行充电除颤的过程中,都不得不终止胸外按压。5个循环2min的时候,会对病人的呼吸、心跳重新进行评估,以及病人ROSC以后都要进行评估。这些动作都造成在心肺复苏的过程中,不得不中断胸外按压。因为胸外按压对于脑、对于心脏的灌注非常重要,对于它的比例要求至少达到60%,最好能够达到80%,只有这样才能保证有效的心肺复苏有效的器官灌注,这也是心肺复苏CCF的意义。
滕琰副主任医师重症医学科
11.19万
64
睡觉心疼是什么原因引起的
2023.12.31
如果患者在睡觉时,出现心前区疼痛的临床症状,应考虑如下原因: 第一、通常是因为睡眠中引发迷走神经牵张反射,迷走神经兴奋性过高,就会导致心前区疼痛的症状,通常患者是出现了心源性的疾病,例如冠心病心绞痛、急性心肌炎,或心包炎,或者感染性心内膜炎,各种因素导致的恶性心律失常、心力衰竭,都会在睡眠时有心前区疼痛的症状。 第二、如果患者出现了呼吸系统的感染性的疾病,例如大面积的肺感染、胸膜炎,此时也会在睡觉时有心前区疼痛的症状。 第三、如果患者出现了肋间神经痛、带状疱疹痛,这些胸壁的疾病也会在睡眠时,引发患者牵张反射,导致睡眠时心前区有疼痛和不适应的症状。
刘志勇副主任医师重症医学科
5223
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语言障碍如何康复训练
2023.12.31
语言障碍的康复训练: 1、针对患者听和理解障碍训练,可以在桌上放一些图片,让患者根据情况通过指令做出反应; 2、发音器官训练,适用于构音障碍和伴有构音障碍的失语症患者; 3、构音部分训练,可以治疗时指出正确构音部位,然后患者对镜子模仿正确构音部位发音; 4、对发音有困难的患者可以首先进行单音刺激,患者听清楚之后然后再模仿单音发音; 5、部分患者不能够复述,可以进行复述训练; 6、若患者不能说完整句子,就先把含有名字的图片放在患者面前,加上适当词组; 7、若患者朗读或阅读困难,可把字卡放在患者面前让其阅读; 8、治疗师可与患者之间进行绘画练习,主要训练患者在社交场合下进行语言训练能力; 9、患者如果有书写障碍,可以从抄写练习开始; 10、如果患者抄写没有问题,可以进行描写训练。
杨雄副主任医师康复科
11.46万
391
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