ICU
辽宁省肿瘤医院
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科室简介
辽宁省肿瘤医院(辽宁省肿瘤研究所)ICU始建于2006年,为隶属于医院的一级分科,为封闭式综合性ICU,承担着全院和外院转入危重症患者的救治以及大中型手术的围手术期监护工作。设有床位23张,现已开放层流床位16张。科室拥有一支结构合理、高水平的医疗梯队,总人数10人,其中高级职称医师1人,中级职称4人,住院医师5人,学历包括硕士9人,博士1人。收治病种包括重症全身性感染、感染性休克、重症肺炎、慢性阻塞性肺疾病、重症哮喘、脑血管疾病、急性冠脉综合征、肺栓塞、各种原因导致的脏器功能不全,以及大中型手术的围手术期监护。在抢救处理感染性休克、急性呼吸窘迫综合征、多脏器功能障碍综合征等方面积累了大量的临床经验。科室引进国外先进的技术理念,在呼吸机的应用、重症超声应用、纤支镜的应用、抗感染治疗、胸部影像学诊断等方面的技术水平,已进入国内先进行列。目前已开展多项国内领先的诊疗技术,包括连续肾脏替代疗法、主动脉内球囊反搏、有创动脉血压监测、中心静脉压测定、无创心功能监测、超声心功能检测、纤支镜引导经口鼻气管插管、纤支镜吸痰、深静脉穿刺、胃镜引导下空肠营养管置入术等技术。在输液技术上,采用规范化定量输入,药物浓度配置规范,建立了与国际接轨的规范治疗模式。我们夯实传统技术,推进新型技术,用实践升华理论,在实践中去结晶科研,近几年主持辽宁省科技攻关课题2项,辽宁省博士启动基金2项,留学人员科技活动项目一项,共取得课题经费20万元,发表科技论文30余篇。2015年ICU团队被评为辽宁省“青年文明号”。
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科室疾病
王为
副主任医师ICU
三甲
辽宁省肿瘤医院
¥30
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擅长:急性呼吸窘迫综合征、脓毒症、肿瘤、感染性休克、创伤性休克、休克、呼吸窘迫综合征、心源性休克、过敏性休克
推荐非本院医生
林江涛
主任医师呼吸与危重症医学科
三甲
中日友好医院
¥1200
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教授
博导
全国专科综合呼吸与危重症医学科第2名
擅长:烟草依赖、慢性咳嗽、慢性阻塞性肺疾病、肺心病、支气管哮喘、过敏性哮喘、咳嗽性哮喘、咳嗽变异性哮喘
邓嵘
副主任医师重症康复病区
深圳蓝生脑科医院
¥0.10
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擅长:语言障碍、脑出血、脑梗塞后遗症、感觉性失语症、脑外伤、肢体瘫痪、脑卒中、脑梗死、偏瘫、脑中风后遗症、平衡障碍、脊髓损伤、脑出血后遗症
李硕
主治医师重症医学科
三甲
北京中医药大学东直门医院东区(通州院区)
¥20
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擅长:重症肺炎、慢性肾功能衰竭、心律失常、慢性阻塞性肺疾病、室性心律失常、急性肾功能衰竭、肺炎、室上性心律失常、肾衰竭
丁万建
副主任医师重症医学科
三甲
山东大学齐鲁医院德州医院
¥49起
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擅长:慢性阻塞性肺疾病、肺心病、肺栓塞、呼吸窘迫综合征、重症肺炎、多器官功能不全综合征、多器官衰竭、呼吸衰竭
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专家科普
心肺复苏CCF是什么
2024.01.03
心肺复苏时CCF(胸外按压时间/心肺复苏时间×100%)是需要关注非常重要的指标,指的是胸外按压占整个心肺复苏的时间比值,所以CCF首先是一个比值。要了解CCF的意义,首先要知道心肺复苏是通过胸外按压形成暂时的循环,保证机体重要的组织器官,例如大脑、心脏的冠脉有效血液循环。所以心外按压的时间,对于整个心肺复苏的过程中至关重要。但是在进行心外按压的时候,又不得不在有些情况下来停止,比如人员的更替。要求至少5个循环、2min的心肺复苏以后,必须进行人员的更替。这是因为时间再长,进行心外按压的医务人员效能会降低。在进行心肺复苏的时候,有时候不得不要建立人工气道,也就是需要进行气管插管,在此时也得终止心肺复苏。另外电除颤在心肺复苏中具有非常重要的意义,在电除颤的过程中,无论是去评估病人的心率、节律以及进行充电除颤的过程中,都不得不终止胸外按压。5个循环2min的时候,会对病人的呼吸、心跳重新进行评估,以及病人ROSC以后都要进行评估。这些动作都造成在心肺复苏的过程中,不得不中断胸外按压。因为胸外按压对于脑、对于心脏的灌注非常重要,对于它的比例要求至少达到60%,最好能够达到80%,只有这样才能保证有效的心肺复苏有效的器官灌注,这也是心肺复苏CCF的意义。
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睡觉心疼是什么原因引起的
2023.12.31
如果患者在睡觉时,出现心前区疼痛的临床症状,应考虑如下原因:
第一、通常是因为睡眠中引发迷走神经牵张反射,迷走神经兴奋性过高,就会导致心前区疼痛的症状,通常患者是出现了心源性的疾病,例如冠心病心绞痛、急性心肌炎,或心包炎,或者感染性心内膜炎,各种因素导致的恶性心律失常、心力衰竭,都会在睡眠时有心前区疼痛的症状。
第二、如果患者出现了呼吸系统的感染性的疾病,例如大面积的肺感染、胸膜炎,此时也会在睡觉时有心前区疼痛的症状。
第三、如果患者出现了肋间神经痛、带状疱疹痛,这些胸壁的疾病也会在睡眠时,引发患者牵张反射,导致睡眠时心前区有疼痛和不适应的症状。
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语言障碍如何康复训练
2023.12.31
语言障碍的康复训练:
1、针对患者听和理解障碍训练,可以在桌上放一些图片,让患者根据情况通过指令做出反应;
2、发音器官训练,适用于构音障碍和伴有构音障碍的失语症患者;
3、构音部分训练,可以治疗时指出正确构音部位,然后患者对镜子模仿正确构音部位发音;
4、对发音有困难的患者可以首先进行单音刺激,患者听清楚之后然后再模仿单音发音;
5、部分患者不能够复述,可以进行复述训练;
6、若患者不能说完整句子,就先把含有名字的图片放在患者面前,加上适当词组;
7、若患者朗读或阅读困难,可把字卡放在患者面前让其阅读;
8、治疗师可与患者之间进行绘画练习,主要训练患者在社交场合下进行语言训练能力;
9、患者如果有书写障碍,可以从抄写练习开始;
10、如果患者抄写没有问题,可以进行描写训练。
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