ICU
邯郸市中心医院
ICU
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科室简介
邯郸市中心医院ICU始建于1996年,发展至今已成为我市最大的涉及内、外、妇产多学科、多专业综合ICU。ICU病区位于住院大楼十八层,设置床位十六张,具有现代化的中央空调,中心供氧、负压吸引和空气压缩系统,床单位全部配备功能防褥疮气垫床,并具有空气消毒机、臭氧床单位消毒机和紫外线消毒器。ICU拥有一支专业技术过硬的医护队伍,有主任医师1名,主治医师3名,全部本科毕业,科主任是一位具有丰富抢救知识和临床 经验的主任医师。13名护士,其中本科生3名,专科生5名,护士长是经过危重病学专科培训并取得专科证书的主管护士。这支队伍多次选送人员到北京、天津各大医院进修学习,具有良好的医德医风和专业技术,责任心强,具有奉献精神。ICU配有美国进口的飞利浦床旁监护系统和中央监护站、纽邦E500、E200呼吸机6台,德国进口的西门子900C呼吸机2台,心脏除颤仪、微量输液泵、亚低温治疗仪、快速血糖测定仪,以及可配套检查治疗的血气分析、床旁X光片、B超、纤维支气管镜、床旁血滤等。邯郸市中心医院ICU年收治各种急危重症病人300多例,今年我们又开展了ICU高危感染病人程序监测,对部分呼衰病人采取最新肺部保护通气策略,经外周中心静脉置管技术等,使病人感染率和死亡率明显下降。服务宗旨:以先进的医疗技术和优良的护理质量,做好病人诊治的过程,达到最好的治疗效果。
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科室疾病
张天敏
主任医师ICU
三甲
邯郸市中心医院
擅长:急性心力衰竭、急性胰腺炎、休克、重症肺炎、急性呼吸窘迫综合征、先天性肺炎、过敏性休克、心源性休克、吸入性肺炎、中毒性休克综合征、一氧化碳中毒、肺炎球菌肺炎、创伤性休克、感染性休克
推荐非本院医生
田文彬
主治医师重症医学科
三甲
河北医科大学第二医院
¥30
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擅长:心力衰竭、呼吸衰竭、休克、感染、肾衰竭
林江涛
主任医师呼吸与危重症医学科
三甲
中日友好医院
¥1200
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教授
博导
全国专科综合呼吸与危重症医学科第2名
擅长:烟草依赖、慢性咳嗽、慢性阻塞性肺疾病、肺心病、支气管哮喘、过敏性哮喘、咳嗽性哮喘、咳嗽变异性哮喘
王重卿
主任医师急诊ICU
三甲
上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院
¥50
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擅长:慢性咳嗽、呼吸困难、失眠、记忆力下降、头痛、气喘、喉水肿
邓嵘
副主任医师重症康复病区
深圳蓝生脑科医院
¥0.10
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擅长:脑出血后遗症、语言障碍、脑出血、脑梗塞后遗症、感觉性失语症、脑外伤、肢体瘫痪、脑卒中、脑梗死、偏瘫、脑中风后遗症、平衡障碍、脊髓损伤
李硕
主治医师重症医学科
三甲
北京中医药大学东直门医院东区(通州院区)
¥20
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擅长:重症肺炎、慢性肾功能衰竭、心律失常、慢性阻塞性肺疾病、肺炎、室上性心律失常、肾衰竭、室性心律失常、急性肾功能衰竭
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专家科普
心肺复苏CCF是什么
2024.01.03
心肺复苏时CCF(胸外按压时间/心肺复苏时间×100%)是需要关注非常重要的指标,指的是胸外按压占整个心肺复苏的时间比值,所以CCF首先是一个比值。要了解CCF的意义,首先要知道心肺复苏是通过胸外按压形成暂时的循环,保证机体重要的组织器官,例如大脑、心脏的冠脉有效血液循环。所以心外按压的时间,对于整个心肺复苏的过程中至关重要。但是在进行心外按压的时候,又不得不在有些情况下来停止,比如人员的更替。要求至少5个循环、2min的心肺复苏以后,必须进行人员的更替。这是因为时间再长,进行心外按压的医务人员效能会降低。在进行心肺复苏的时候,有时候不得不要建立人工气道,也就是需要进行气管插管,在此时也得终止心肺复苏。另外电除颤在心肺复苏中具有非常重要的意义,在电除颤的过程中,无论是去评估病人的心率、节律以及进行充电除颤的过程中,都不得不终止胸外按压。5个循环2min的时候,会对病人的呼吸、心跳重新进行评估,以及病人ROSC以后都要进行评估。这些动作都造成在心肺复苏的过程中,不得不中断胸外按压。因为胸外按压对于脑、对于心脏的灌注非常重要,对于它的比例要求至少达到60%,最好能够达到80%,只有这样才能保证有效的心肺复苏有效的器官灌注,这也是心肺复苏CCF的意义。
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睡觉心疼是什么原因引起的
2023.12.31
如果患者在睡觉时,出现心前区疼痛的临床症状,应考虑如下原因:
第一、通常是因为睡眠中引发迷走神经牵张反射,迷走神经兴奋性过高,就会导致心前区疼痛的症状,通常患者是出现了心源性的疾病,例如冠心病心绞痛、急性心肌炎,或心包炎,或者感染性心内膜炎,各种因素导致的恶性心律失常、心力衰竭,都会在睡眠时有心前区疼痛的症状。
第二、如果患者出现了呼吸系统的感染性的疾病,例如大面积的肺感染、胸膜炎,此时也会在睡觉时有心前区疼痛的症状。
第三、如果患者出现了肋间神经痛、带状疱疹痛,这些胸壁的疾病也会在睡眠时,引发患者牵张反射,导致睡眠时心前区有疼痛和不适应的症状。
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语言障碍如何康复训练
2023.12.31
语言障碍的康复训练:
1、针对患者听和理解障碍训练,可以在桌上放一些图片,让患者根据情况通过指令做出反应;
2、发音器官训练,适用于构音障碍和伴有构音障碍的失语症患者;
3、构音部分训练,可以治疗时指出正确构音部位,然后患者对镜子模仿正确构音部位发音;
4、对发音有困难的患者可以首先进行单音刺激,患者听清楚之后然后再模仿单音发音;
5、部分患者不能够复述,可以进行复述训练;
6、若患者不能说完整句子,就先把含有名字的图片放在患者面前,加上适当词组;
7、若患者朗读或阅读困难,可把字卡放在患者面前让其阅读;
8、治疗师可与患者之间进行绘画练习,主要训练患者在社交场合下进行语言训练能力;
9、患者如果有书写障碍,可以从抄写练习开始;
10、如果患者抄写没有问题,可以进行描写训练。
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