河北医科大学第三医院康复科的前身是l959年建立的理疗科。一、科室发展l994年正式更名为康复医学科，首任科主任米立新教授，设有门诊诊室、射频治疗室、运动疗法室、作业治疗室及言语治疗室。2000年将按摩科并入康复医学科成立康复中心，增添了肌电生物反馈治疗仪、四肢被动关节训练器（CPM）、减重训练等先进设备；完善了物理治疗、作业治疗等日常训练设备；开展了四肢骨折术后、手外伤、强直性脊柱炎、脊髓损伤、腰椎间盘突出症及脑卒中、脑外伤等相关康复治疗。2003年与德国奥托博克公司合作开展了假肢矫形器制作，用于治疗先天性髋臼发育不良、特发性脊柱侧弯、马蹄内翻足、膝内翻、膝外翻等。2011年评为河北省医学重点学科、河北省住院医师规范化培训基地。2012年6月16日病区迁至东开发区湘江道68号，病房扩增为两个病区，开放床位102张，康复中心的训练区域达1000余平方米。购买了表面肌电检测训练仪、情景互动、平衡训练仪、运动控制训练魔方、悬点运动疗法训练系万元康复设备。康复医学科开设病床12年以来，开展了以脊髓损伤、手外伤、关节置换术后、周围神经损伤、脑外伤、脑卒中、四肢骨折术后功能恢复、慢性疼痛、强直性脊柱炎、颈椎病、腰椎间盘突出症、小儿肢体发育不良等康复为主要技术特色的综合康复项目。2013年被评为河北省医学重点专科。2013年以河北医科大学第三医院为牵头单位申请的河北医科大学康复治疗学专业（本科）获教育部批准，并于2014年开始招生康复治疗学专业学生。二、科研业绩2011年根据康复科特点，本着解决临床问题为出发点确定了五个稳定研究方向：脊髓损伤相关问题的研究、慢性疼痛相关问题的研究、膝关节功能障碍相关问题的研究、矫形器治疗肢体畸形生物力学研究，2012年根据人才培养和工作需要又增加了缺血性脑损伤的治疗机制研究。建科以来，承担国家自然基金国家级课题1项，获纵向科研经费23万元；发表SCI论文2篇，单篇最高影响因子1.132；发表中华系列论文10篇；出版专著《强直性脊柱炎康复治疗》《脊髓损伤康复治疗》《常见小儿肢体畸形康复治疗》共计3部。近五年来，承担国家自然基金国家级课题1项，获纵向科研经费23万元；发表SCI论文2篇，单篇最高影响因子1.132；发表中华系列论文2篇；出版专著《强直性脊柱炎康复治疗》、《脊髓损伤康复治疗》、《常见小儿肢体畸形康复治疗》共计3部。三、开展新技术项目：1、新项目概述：近5年来康复科引进的本专业新技术、新项目有：悬吊运动疗法治疗慢性颈肩腰痛；关节松动术与本体感觉神经肌肉促进法在关节功能障碍中的应用。交替式行走器在截瘫患者中的应用，使截瘫患者的行走成为可能。神经肌电促通仪治疗肌纤维织炎、各种顽固性疼痛方面效果显著。循环驱动治疗仪能较好的促进周围血液淋巴回流，预防静脉血栓。胸腰矫形器低温板材快速成型技术能在10分钟内完成胸、腰矫形器的制作，以快速提供稳定的支撑，缩短了制作时间。规范清洁间歇导尿配合视觉反馈训练膀胱功能，降低了泌尿系感染率、结石发生率、肾积水发生率。平衡功能训练仪利用情景模式进行站立平衡训练，提高了训练兴趣，取得了较好的效果。肌电生物反馈技术为周围神经损伤患者训练提供了量化指标。运动控制训练能使患者较好的进行肌力训练、运动控制能力训练。2、重点项目介绍：（１）悬吊运动疗法：是欧美等发达国家近年来兴起的一门新兴康复治疗技术，核心观念是通过悬吊装置、对患者的核心肌、整体肌进行放松、激活、肌力训练、神经肌肉控制能力训练，从而改善颈肩腰腿痛等一系列临床症状。并将该技术应用于神经损伤康复治疗。（2）交替式行走器（walkabout）：是截瘫患者助行器，适用于较高位截瘫（T5以下T12以上）患者，康复科假肢矫形器制作室已为数例该类患者进行了制作、佩戴训练使用，帮助患者在支具辅助下拄拐治疗性行走。（3）平衡功能训练：主要用于站立平衡训练，对于脊髓不全损伤、脑卒中、脑外伤等站立平衡障碍者具有非常大的意义。运用平衡功能训练仪给以量化训练，能较好的增强医患信心，配合情景互动增加训练的趣味性，安全，患者易于接受，为恢复行走打好基础。（4）神经源性膀胱间歇清洁导尿配合视觉反馈训练：间歇清洁导尿是神经源性膀胱有效的治疗措施，配合视觉反馈可以更好的训练膀胱功能。（５）项目列表：１）神经源性膀胱间歇清洁导尿配合视觉反馈训练。２）截瘫行走器制作。3）平衡功能训练。４）热塑性矫形辅具在足踝疾患中的应用。四、 学术交流：每年与美国内布拉斯加州奥马哈市Creighton大学康复系师生进行学术交流，使康复治疗水平与国际发达地区接轨，今年更加深了交流内容，治疗水平和理念得到了该校教授的好评，某些方面有创新。还请德国MTT教授前来举办国家级继续教育项目培训班。五、教学：2014年由本院康复医学科牵头河北医科大学康复治疗学专业开始一本招生。现有三届在校生143名。为了搞好教学工作，创建了可以向社会公开进行康复治疗培训的运动疗法实训室、作业治疗实训室、日常生活能力评定与训练实训室、言语治疗实训室、假肢矫形器制作实训室，教学相长共同促进专业水平提高。