河北医科大学第二医院全科医疗科，随着医学模式的转变，在综合医院中设置全科医学科已势在必行。近年国家多次出台相关政策，鼓励综合医院设立全科医学科，特别是全科医师规范化培训基地的综合性医院要求必须设置独立的全科医学科。既要承担全科医学教育的责任，也要满足百姓对医疗及健康的需求。河北医科大学第二医院全科医疗科是首批国家级全科医师规范化培训基地，全科医学科于2013年成立，是省内成立较早的并且是规模最大的集医疗、教学、科研为一体的全科医学中心，现为全国2020年度住院医师规范化培训重点专业基地。科室目前实际开放床位40张，全科医疗科医生39名，护士19名。其中，主任医师、教授2名，副主任医师2名，主治医师30名，医师5名。博士2名，硕士30余名。硕士生导师1名。科室王荣英主任是中国医疗保健国际交流促进会全科分会副主任委员，中国医师协会全科医师分会常委，河北省医学会全科分会主任委员，河北省医师协会全科医师分会侯任主任委员，在王荣英主任带领下，全科医疗科突出全科诊疗思维，对患者实行全人全健康的诊疗服务，全方位关注患者生理、心理、社会等多放影响因素，不断提高服务质量，提升服务品质，获得广大患者的好评。科室设有就医咨询+简易门诊+全科门诊（一体化的新型综合门诊服务模式）、住院病房和全科医学教研室，同时行政管理河北医科大学第二医院：心电图室、门诊手术室、《全科医学论坛》杂志，并与疾病筛查和健康慢病管理中心、体检中心紧密合作，与10家石家庄社区服务中心协作为全科医师社区实践基地。科室目前年门诊病人17万余人次，年住院病人2300余人次。就医咨询：主要是指导患者快捷合理的选择就诊专业，同时还解答了专科就诊后病人询问相关服药及注意事项等内容；另外，就医咨询全科医护人员主动担负起“分级诊疗制度”的义务宣传工作，指导患者合理就医，让小病、常见病、慢性病恢复期患者回到基层医疗机构就诊。简易门诊就诊病人主要包括慢性病来院续药和复查检验。普通门诊或专家门诊就诊病人主要包括：1、诊断不清或不能明确专业；2、患有多系统疾病者，尤其是从基层医院转来的复杂疑难患者；3、要求在河北医科大学第二医院体检者，或咨询体检报告；4、常见病或多发病；5、心身疾病。住院病房主要收治未分化疾病、常见病、多发病和慢性病、多系统疾病、专业科室暂时无床接收、围手术期等患者。科室成立8年来，我们回顾性分析了近年来的全科门诊就诊患者、全科病房出院患者的基本情况和患者来源、去向，结果显示：全科门诊转入专科门诊和专科病房患者人数及比例呈逐年增高，而全科病房由专科转入患者、全科转入专科病房患者也是逐年增高，且目前约半数全科住院患者是由各专科收入或转入，说明：全科与专科密切配合，双向转诊频繁，形成良好的互动发展趋势。全科医疗科联合各专科与10家社区实践基地通过持续不断地教学、医疗、科研互动，创立三强三建（即三强：强全科、强首诊、强签约，三建：建平台、建联盟、建机制）互动发展模式，努力打造高水平的全科医师规范化培训基地，实现一体化医疗教育互动发展目标。全科医疗科充分发挥教学医院的优势，帮助社区实践基地进行人才培养，完成基层基地的带教工作。重点是加强社区全科师资培训，医院—社区基地建立教学联合体，定期组织基地教学骨干业务、管理、教学方法培训。全科医学科每周四开展教学查房，邀请社区师资观摩学习，以全科思维综合分析病例，提升社区的师资诊疗水平和教学能力；每月开展两次医院-社区骨干师资教学、管理的培训，第一年是主要为专家授课，师资听课，第二年改为师资授课，专家点评，每个社区师资进行试讲或门诊带教演练；聘请的授课专家都是医科大学、医院、社区知名全科专家。除此之外，每年全科医学科联合十家社区基地组织2-3次全省全科师资培训班，社区师资通过与省内外全科专家进行交流学习，提高带教能力。科室特点 ：全科医疗科架起了病人与专业科室之间的一座桥梁。当您患有复杂、疑难的疾病，就医同时涉及多个专业，实行“先全科，后专科”的就医模式，缩短您的就医流程和时间。全科医学科与专科和基层（社区和乡村）医疗单位联系紧密，可以为患者提供快捷、方便、全面而持续的医疗服务。全科医疗科门诊诊疗范围1. 临床常见病、多发病的诊治；2. 累及多系统、多脏器的疾病的诊治；3. 不能确定所属专科的疾病的诊治；4. 治疗后病情稳定，仅需康复治疗或稳定期的患者；5．手术后康复治疗，及术后切口愈合不良的患者；6．常规健康检查及健康咨询、健康评估；7．就医咨询 帮您快速、准确地选择所需就诊的专业及科室。住院病房收治范围1、当您身患多种疾病，或一种疾病涉及到多个专业科室，以及专业科室暂时无床收治，全科医疗科能够满足您的病情需要。2、诊断不清的疾病，可入住全科医疗科做相应诊查，当明确诊断，可转入相应专科或留在全科医疗科继续治疗。3、术前检查、术后恢复期需观察患者入住全科医疗科，可缩短您的住院天数和降低住院费用。