重症医学科
潍坊市益都中心医院

重症医学科

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科室简介

重症医学科于2005年独立建科,是潍坊市较早独立的重症专业科室。在重症感染、心肺脑复苏、休克、创伤、中毒、水电解质酸碱平衡紊乱、营养支持、机械通气、ECMO、CRRT和多脏器功能衰竭诊治等领域有较高水平。科室多次主持重大抢救,并取得较好成绩。现开放床位20张,医师11名,护士39名,其中主任医师3名,主治医师6名,主管护师12名,护师12名。国务院政府特贴专家1名,硕士10名,发表论文30余篇,获得潍坊市科技进步二等奖4项。2010年被评为“山东省巾帼文明岗”,2017年被共青团青州市委评为“青年文明号”。
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科室疾病

李玉芝
主任医师中心ICU室
三甲
潍坊市益都中心医院
教授
擅长:咳嗽性哮喘、支气管哮喘、小儿哮喘、咳嗽变异性哮喘、过敏性哮喘、呼吸衰竭
李汝勇
主任医师中心ICU室
三甲
潍坊市益都中心医院
教授
擅长:感染、肝硬化、感染性休克、破伤风、肝炎、休克、出血热、痢疾、中毒、脑炎、慢性病毒性肝炎、性病、急性病毒性肝炎、乙肝、急性甲型肝炎
庄育田
主任医师重症医学科
三甲
潍坊市益都中心医院
享受国务院特殊津贴专家
擅长:酸碱平衡紊乱、创伤、休克、中毒、感染、小儿呼吸道感染、多重肺部感染、创伤性休克、感染性脑炎、呼吸道感染
张仕娟
主治医师重症医学科
三甲
潍坊市益都中心医院
擅长:中毒、热射病、感染、胰腺炎、多重肺部感染、呼吸道感染、劳力性热射病、有机磷杀虫药中毒、感染性休克
宋林超
住院医师重症医学科
三甲
潍坊市益都中心医院
擅长:呼吸衰竭、脑出血、休克
推荐非本院医生
王乃志
副主任医师呼吸与危重症医学科
三甲
山东大学附属济南市中心医院
¥30
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擅长:慢性阻塞性肺疾病、肺栓塞、肺曲霉菌病、呼吸衰竭、重症肺炎、支气管哮喘、感染
胡晓波
副主任医师重症医学科
三甲
山东大学附属济南市中心医院
¥40
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博士
擅长:急性胰腺炎、腹腔感染、心肌炎、感染、重症肺炎、呼吸衰竭、脓毒症、糖尿病、糖尿病酮症酸中毒、感染性休克、心力衰竭
秦伟栋
副主任医师重症医学科(ICU)
三甲
山东大学齐鲁医院
¥38
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副教授
研究生导师
擅长:肺炎、室上性心动过速、血管炎、呼吸系统结核病、慢性肺炎、衣原体肺炎、细菌性肺炎、特发性间质性肺炎、急性间质性肺炎
温坤
副主任医师重症医学科
三甲
山东大学第二医院
¥70
去咨询
擅长:甲状腺危象、高血压、高血压危象、白血病、低危白血病、急性白血病
房东东
主治医师重症监护室
三甲
济南市人民医院
¥310
去咨询
擅长:脑出血、脑梗死、休克、心力衰竭、重症肌无力、中毒、蛛网膜下腔出血、中暑、呼吸衰竭、重型颅脑损伤
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专家科普

心肺复苏CCF是什么
2024.01.03
心肺复苏时CCF(胸外按压时间/心肺复苏时间×100%)是需要关注非常重要的指标,指的是胸外按压占整个心肺复苏的时间比值,所以CCF首先是一个比值。要了解CCF的意义,首先要知道心肺复苏是通过胸外按压形成暂时的循环,保证机体重要的组织器官,例如大脑、心脏的冠脉有效血液循环。所以心外按压的时间,对于整个心肺复苏的过程中至关重要。但是在进行心外按压的时候,又不得不在有些情况下来停止,比如人员的更替。要求至少5个循环、2min的心肺复苏以后,必须进行人员的更替。这是因为时间再长,进行心外按压的医务人员效能会降低。在进行心肺复苏的时候,有时候不得不要建立人工气道,也就是需要进行气管插管,在此时也得终止心肺复苏。另外电除颤在心肺复苏中具有非常重要的意义,在电除颤的过程中,无论是去评估病人的心率、节律以及进行充电除颤的过程中,都不得不终止胸外按压。5个循环2min的时候,会对病人的呼吸、心跳重新进行评估,以及病人ROSC以后都要进行评估。这些动作都造成在心肺复苏的过程中,不得不中断胸外按压。因为胸外按压对于脑、对于心脏的灌注非常重要,对于它的比例要求至少达到60%,最好能够达到80%,只有这样才能保证有效的心肺复苏有效的器官灌注,这也是心肺复苏CCF的意义。
滕琰副主任医师重症医学科
11.19万
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睡觉心疼是什么原因引起的
2023.12.31
如果患者在睡觉时,出现心前区疼痛的临床症状,应考虑如下原因: 第一、通常是因为睡眠中引发迷走神经牵张反射,迷走神经兴奋性过高,就会导致心前区疼痛的症状,通常患者是出现了心源性的疾病,例如冠心病心绞痛、急性心肌炎,或心包炎,或者感染性心内膜炎,各种因素导致的恶性心律失常、心力衰竭,都会在睡眠时有心前区疼痛的症状。 第二、如果患者出现了呼吸系统的感染性的疾病,例如大面积的肺感染、胸膜炎,此时也会在睡觉时有心前区疼痛的症状。 第三、如果患者出现了肋间神经痛、带状疱疹痛,这些胸壁的疾病也会在睡眠时,引发患者牵张反射,导致睡眠时心前区有疼痛和不适应的症状。
刘志勇副主任医师重症医学科
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语言障碍如何康复训练
2023.12.31
语言障碍的康复训练: 1、针对患者听和理解障碍训练,可以在桌上放一些图片,让患者根据情况通过指令做出反应; 2、发音器官训练,适用于构音障碍和伴有构音障碍的失语症患者; 3、构音部分训练,可以治疗时指出正确构音部位,然后患者对镜子模仿正确构音部位发音; 4、对发音有困难的患者可以首先进行单音刺激,患者听清楚之后然后再模仿单音发音; 5、部分患者不能够复述,可以进行复述训练; 6、若患者不能说完整句子,就先把含有名字的图片放在患者面前,加上适当词组; 7、若患者朗读或阅读困难,可把字卡放在患者面前让其阅读; 8、治疗师可与患者之间进行绘画练习,主要训练患者在社交场合下进行语言训练能力; 9、患者如果有书写障碍,可以从抄写练习开始; 10、如果患者抄写没有问题,可以进行描写训练。
杨雄副主任医师康复科
11.46万
391
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