怎样评定失语症的严重程度？目前国际上多采用波士顿诊断性失语症检查法(BostonDiagnosticAphasiaExamination，BDAE)。0级：无有意义的语言或听觉理解能力。1级：语言交流中有不连续的语言表达，但大部分需要听者去推测、询问或猜测；可交流的信息范围有限，听者在语言交流中感到困难。2级：在听者的帮助下，可能进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到进行语言交流有困难。3级：在仅需少量帮助下或无帮助下，患者可以讨论几乎所有的日常问题。但由于语言和(或)理解能力的减弱，使某些谈话出现困难或不大可能。4级：语言流利，可观察到有理解障碍，但思想和语言表达尚无明显限制。5级：有极少可分辨得出的语言障碍，患者主观上可能有点困难，但听者不一定觉察到。

汉语标准失语症检查是怎样的？是指中国康复研究中心失语症检查法。本检查法适用于我国不同地区使用汉语的成人失语症患者。包括言语的一般情况和各项言语能力的检查两大部分内容。言语症状的一般情况检查，通过询问患者姓名、住址、年龄、家庭成员等了解患者的一般言语状况。各项言语能力的检查由30个分测验组成，9大项目组成。听理解、计算、复述、听写、说、描写、抄写、阅读理解、出声读。

构音障碍的治疗方法：1、从被动到辅助，从辅助到主动(由易到难)训练难度。2、言语治疗训练，应该要适合患者的心理特征训练效率。特别是构音障碍的儿童，“拒绝进医院，拒绝见医生”多由于患儿的恐惧心理所导致。因此，创造轻松活泼的训练环境是语言训练的必要准备。另外选择颜色鲜艳，声音效果好，儿童喜欢的训练工具和故事性强的训练内容也很重要。3、适当的治疗方法对提高疗效非常重要，训练欲望。4、在条件允许下，可充分利用计算机游戏等多种训练形式。用生动活泼、“人机互动”的训练界面来改善枯燥的传统人工训练，提高训练效率。

波士顿诊断性失语症检查(BDAE)，详细、全面测出语言各种模式的能力，但检查需要的时间较长。是目前英语国家普遍应用的标准失语症检查。由27个分测验组成，包括五个大项目：1、会话和自发性语言。2、书写。3、听觉理解。4、书面语言理解。5、口语表达。

构音障碍的训练项目主要包括：呼吸训练、放松训练、构音器官的训练、语音训练、语音辨别训练，视觉途径反馈训练，克服鼻音化、费力音、气息音的训练，韵律训练，手法治疗及交流辅助系统的应用训练等。构音障碍的患者，还可通过口部构音运动训练器进行辅助口肌训练，其运用特别的器械让患者在发音或非发音下进行训练。口部构音运动训练器不仅能更有效地训练唇、舌尖、舌根、上颌等构音器官的运动能力，还能引导患者逐渐了解准确发音时构音器官的状态，从而达到长期纠正患者发音的效果。

构音障碍的治疗强度怎样选择？选择适当的治疗强度，其实在治疗次数和时间原则上来说是越多越好的，但是又由于具体的一些情况所限，比如患者的一个身体状况，特别是要避免患者过度的疲劳。所以一般情况下，一次治疗20-30分钟会比较好，一次20分钟的治疗，然后间隔3-5分钟的一个休息时间，这样相对来说，是比较科学而合理的。当然还要根据患者现在个人的精神状态，还有本身一些原发病的特点来选择治疗强度，所以，也十分依赖治疗师的经验判断。

构音障碍的物理因子治疗是什么？超短波治疗、电刺激治疗、水疗、温热疗法等等，发音肌电刺激疗法通过刺激肌肉调整肌张力，既可使麻痹的肌肉张力增高，也可使痉挛的肌肉得到松弛，并通过神经元细胞恢复的可塑性原理，或刺激功能转移机制改善患者的构音功能。

计算机辅助构音评估与训练系统，根据并遵循相关汉语语音构音特点，针对所有的声母和所有的韵母，涵盖汉语中所有不同声韵母组合进行训练。构音障碍训练的患者，能通过计算机辅助设备，反复地进行发音模仿和纠正训练。让他们能调整自己的舌位、口型，找到正确的发音部位。另外还可包括音调、声强、清浊音、起音、声时、共振峰等参数评估和发声时舌、腭位的视觉生物反馈。患者根据图象判断发音的准确程度，模仿正确的模式并不断纠正发音。