科普知识
深圳市儿童医院儿童青少年心理
深圳市儿童医院
共收录6位医生,可服务医生数1
预防学生欺凌与被欺凌,这些应对技能,你需要掌握!
葛娟
国家二级心理咨询师
青少年情绪
什么是学生欺凌?新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》首次对学生欺凌进行了定义,并进一步明确了学校以及监护人的职责。《中华人民共和国未成年人保护法》修订案指出,学生欺凌,是指发生在学生之间,一方(欺凌者)蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱,造成另一方(被欺凌者)人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
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2023.11.10
疫情期间,家长该如何保护儿童心理健康?
刘华清
主任医师
儿童心理科
鼓励孩子以他们习惯的方式表达自己的想法及情绪感受;允许孩子哭泣和表达恐惧,帮助孩子认识到害怕和恐惧是正常的情绪反应。
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2023.10.21
过敏实际是什么问题,如何预防
刘燕婷
主治医师
心理营养科
过敏其实是免疫系统对某些东西特别敏感,一碰就会出现各种奇怪的反应,如皮肤发痒、鼻塞、流鼻涕、咳嗽等。过敏的原理很简单,就是免疫系统会产生一种叫做IgE抗体的物质,这些抗体会结合到体内的肥大细胞和嗜酸性粒细胞上。当下次再次接触到相同的过敏原时,过敏原与IgE抗体结合,导致肥大细胞和嗜酸性粒细胞释放出大量的化学物质,如组胺、白三烯等。这些化学物质会引发过敏反应,导致症状的出现。过敏的症状和程度因人而异
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2023.10.16
青春期家长必读:懂得让孩子在你面前,表现出各种各样的真实情绪
刘大丽
国家二级心理咨询师
青春期
为什么绝大多数中国家庭最后都选择了“鸡娃”?(“打鸡血”式过度开发)近来家长们热烈讨论的这种教育方式,不停的让孩子去学习,这背后反映的是亲子关系的焦虑,到底什么样的亲子关系才是健康的?
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2023.10.13
性格暴躁喜欢大吼大叫的人,到底心理有什么问题?
段京京
心理咨询师
青春期
生活中,我们常常碰到这样的人:别人稍微招惹了他,他就可能火冒三丈,对你大吼一通。任何一个人,都有可能在某个阶段遭遇某些自己无法的跨越的不顺、挫折。(如婚恋情感、人际关系、亲子教育、自我认知等方面)。控制不住情绪、性格暴躁的人,往往都是因为内心缺乏安全感所致。很多时候,他们在发泄怒火后,还会再来几天冷战。如果你不懂这类人的心理机制,就很难和他们长期相处下去。
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2023.10.13
男孩青春期叛逆的表现
王霞
主任医师
儿童保健(心理行为)科
男孩青春期叛逆是较常见的一种现象,常见表现如下:1、反抗:男孩在此时期喜欢与家长逆着来,是叛逆的较常见的表现。青春期的男孩自认为已经长大成人,不愿意让老师、家长管束,感觉自己做任何事都对,且不听别人劝说;2、偏执:青春期的男孩往往会盲目崇拜某一个人,或迷恋某个不真实的人,并为此做出疯狂的举动,比如追星的男孩基本上都集中在此阶段,而且会比较执着,也不听取别人的意见,偏执在青春期叛逆心理的表现中占有较大比重;3、不愿吐露心声:男孩之前未到叛逆期时,有事情可能会与家长或兄弟姐妹诉说,到青春期以后更愿意自己一个人待着,一般不与别人交流心事,往往家长与男孩进行交流会表现得较为反感;4、开始关注异性:这时有的男孩可能会早恋,也是较为常见的现象,家长无需过于担忧,是男孩处于此发育期所表现出的特点。
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2023.08.11
中小学全学段学生心理特点及沟通方式汇总 | 建议收藏
巫正玲
心理咨询师
青少年情绪
孩子心理会随着成长而变化,但无论如何,请务必让孩子们感受到来自成人的关心和爱,让孩子知道,面临挑战时你会在他身边。今天喜猫就梳理了孩子们各个时期会呈现出的不同的心理特点,帮助家长们,也帮助从事心理工作,尤其从事儿童青少年心理健康教育、干预工作的同行们,更好地理解孩子,走进孩子内心,与孩子沟通。
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2023.07.23
心理危机干预:如何识别、支援和转介心理问题风险学生
张莹波
心理咨询师
青少年情绪
学校心理健康教育的目标是使学生学会学习和生活,正确认识自我,增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的心理品质;对有心理困扰或心理问题的学生及时给予必要的辅导和干预。在广州市市教育局有关领导介绍了教育系统多年来重点抓好的四项工作:一是加强专兼职心理教师配备,二是开展好以活动为主的心理健康教育课,三是建好心理辅导室,开展好个别辅导和团体辅导,四是密切联系家长共同实施心理健康教育。
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2023.07.21
千万不要和青春期的孩子硬碰硬!家长看懂了,孩子就有救了(附应对策略)
尹建民
国家二级心理咨询师
青少年情绪
应对青春期孩子的叛逆,最好的方式是理解和接纳。只有家长读懂他们的内心,联结起沟通的渠道,教育才能发挥出作用。随着身体发育的加快,青春期的到来,孩子的思维也开始完善,开始思考自己,思考未来与人生。同时,他们也会面临很多不解与困惑。
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2023.07.18
adhd是怎么引起的
唐勇军
副主任医师
儿科
adhd是指注意缺陷多动障碍,俗称多动症或者多动综合征,主要由于脑部异常、遗传因素和其他因素引起,是常见的神经发育障碍。 1、脑部异常:脑内神经递质浓度的降低,可降低中枢神经系统的抑制活动,从而使孩子动作过多。当出现脑组织器质性损害时,也可出现注意缺陷多动障碍,主要是额前叶或尾状核功能障碍。 2、遗传因素:遗传因素与注意缺陷多动障碍密切相关,注意缺陷多动障碍患者的父母童年期有多动历史者较多,同时其同胞兄弟姐妹患病率也较高。 3、其他因素:家长教育方式失当,过多食用人工色素、防腐剂、保鲜剂,环境污染导致的铅、及化学物质中毒等也可诱发注意缺陷多动障碍。 注意缺陷多动障碍可出现注意力短暂、易随环境转移,玩耍和学习时常心不在焉,做事有始无终,还可伴有兴奋多动、干扰别人活动、缺乏克制力、任性冲动、情绪不稳,甚至神经发育障碍或延迟的情况。 日常要有耐心,避免打骂、呵斥等不良刺激,善于发现患儿优点并给予表扬,提高自信心。引导开展适当的文体活动,克服冲动破坏行为,循序渐进地培养其注意力,提高学习、做事效率。对于攻击行为,应及时制止。室内空气保持新鲜、安静,睡眠前不听刺激性音乐,用温水洗脚,关闭门窗,拉上窗帘,创造良好的睡眠环境。除心理治疗和教育外,遵医嘱使用神经兴奋剂有效,如盐酸派甲酯片等。注意要从小剂量开始,同时监测患儿症状及药物副作用。
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2023.06.21
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