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武汉市黄陂区人民医院
重症医学科
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科室简介
武汉市黄陂区人民医院重症医学科,成立于2010年,其重症监护病房为目前黄陂区条件最好的重症监护室,共有监护床位17张,仪器设备价值达500余万元,包括进口呼吸机8台、床旁血滤机1台、纤支镜1套、监护系统18套、便携式监护仪3台、体外起搏及除颤仪2台、动态血压监测系统16套、心电图机、电动降温毯、微量注射泵、输液泵、胃肠营养泵、多功能监护床等。能全面开展心电监护、有创动静脉压监测、气管插管、气管切开、 机械通气、各种动、静脉穿刺置管、床旁血液净化治疗、床旁纤支镜诊疗、肠内外营养治疗,可进行床旁B超、床旁拍片、血气分析等检查,对各种危急重症如心搏骤停、心肺复苏术后、急性脑梗死、脑出血、多脏器功能衰竭、急性中毒以及电击伤、溺水、中暑、各型休克、严重水、电解质紊乱、酸碱平衡失调、各种危象、急慢性呼吸衰竭、急性心衰等有着丰富的救治经验。重症医学科有医生9人,其中副主任医师2名,主治医生4名,护士40人,是一支对急危重患者诊断和治疗有着丰富临床经验的医疗团队,对危重病人实施24小时监测和生命支持。
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科室疾病
王志浩
副主任医师重症医学科
三甲
武汉市黄陂区人民医院
¥39起
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擅长:肝内胆管结石、慢性胆囊炎、胆总管结石、胆囊息肉、胆管结石、胆源性胰腺炎、胆囊癌、急性胆囊炎、肝外胆管结石、胆囊炎、胆囊结石、急性胆源性胰腺炎
推荐非本院医生
胡明
副主任医师重症医学科
三甲
武汉市肺科医院
¥210起
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擅长:结核病、急性呼吸窘迫综合征、肺水肿、肺气肿、肺栓塞、急性呼吸衰竭、休克、多器官衰竭
王常永
副主任医师重症医学科
三甲
武汉大学人民医院
¥90起
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擅长:呼吸窘迫综合征、肺炎、呼吸障碍、呼吸衰竭、慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘
杨友生
副主任医师ICU
三甲
武汉市第五医院
¥60
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擅长:中毒、感染、休克、多器官衰竭、呼吸衰竭
林江涛
主任医师呼吸与危重症医学科
三甲
中日友好医院
¥1200
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博导
全国专科综合呼吸与危重症医学科第2名
擅长:慢性阻塞性肺疾病、肺心病、支气管哮喘、烟草依赖、慢性咳嗽、咳嗽变异性哮喘、过敏性哮喘、咳嗽性哮喘
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专家科普
心肺复苏CCF是什么
2024.01.03
心肺复苏时CCF(胸外按压时间/心肺复苏时间×100%)是需要关注非常重要的指标,指的是胸外按压占整个心肺复苏的时间比值,所以CCF首先是一个比值。要了解CCF的意义,首先要知道心肺复苏是通过胸外按压形成暂时的循环,保证机体重要的组织器官,例如大脑、心脏的冠脉有效血液循环。所以心外按压的时间,对于整个心肺复苏的过程中至关重要。但是在进行心外按压的时候,又不得不在有些情况下来停止,比如人员的更替。要求至少5个循环、2min的心肺复苏以后,必须进行人员的更替。这是因为时间再长,进行心外按压的医务人员效能会降低。在进行心肺复苏的时候,有时候不得不要建立人工气道,也就是需要进行气管插管,在此时也得终止心肺复苏。另外电除颤在心肺复苏中具有非常重要的意义,在电除颤的过程中,无论是去评估病人的心率、节律以及进行充电除颤的过程中,都不得不终止胸外按压。5个循环2min的时候,会对病人的呼吸、心跳重新进行评估,以及病人ROSC以后都要进行评估。这些动作都造成在心肺复苏的过程中,不得不中断胸外按压。因为胸外按压对于脑、对于心脏的灌注非常重要,对于它的比例要求至少达到60%,最好能够达到80%,只有这样才能保证有效的心肺复苏有效的器官灌注,这也是心肺复苏CCF的意义。
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睡觉心疼是什么原因引起的
2023.12.31
如果患者在睡觉时,出现心前区疼痛的临床症状,应考虑如下原因:
第一、通常是因为睡眠中引发迷走神经牵张反射,迷走神经兴奋性过高,就会导致心前区疼痛的症状,通常患者是出现了心源性的疾病,例如冠心病心绞痛、急性心肌炎,或心包炎,或者感染性心内膜炎,各种因素导致的恶性心律失常、心力衰竭,都会在睡眠时有心前区疼痛的症状。
第二、如果患者出现了呼吸系统的感染性的疾病,例如大面积的肺感染、胸膜炎,此时也会在睡觉时有心前区疼痛的症状。
第三、如果患者出现了肋间神经痛、带状疱疹痛,这些胸壁的疾病也会在睡眠时,引发患者牵张反射,导致睡眠时心前区有疼痛和不适应的症状。
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语言障碍如何康复训练
2023.12.31
语言障碍的康复训练:
1、针对患者听和理解障碍训练,可以在桌上放一些图片,让患者根据情况通过指令做出反应;
2、发音器官训练,适用于构音障碍和伴有构音障碍的失语症患者;
3、构音部分训练,可以治疗时指出正确构音部位,然后患者对镜子模仿正确构音部位发音;
4、对发音有困难的患者可以首先进行单音刺激,患者听清楚之后然后再模仿单音发音;
5、部分患者不能够复述,可以进行复述训练;
6、若患者不能说完整句子,就先把含有名字的图片放在患者面前,加上适当词组;
7、若患者朗读或阅读困难,可把字卡放在患者面前让其阅读;
8、治疗师可与患者之间进行绘画练习,主要训练患者在社交场合下进行语言训练能力;
9、患者如果有书写障碍,可以从抄写练习开始;
10、如果患者抄写没有问题,可以进行描写训练。
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