自闭症是一类以社会交流障碍、沟通行为较差、兴趣较狭窄，以及刻板行为为主要表现的脑发育疾病，多半在3岁以前发病。 自闭症的孩子不会主动与人交流，家长叫名字的时候不会回应，也不主动与小朋友玩。另外，平常的行为方式有奇特，比如在玩玩具的时候，他们玩的方式会很刻板，反复的给玩具排队，或者把车轮转来转去，或者反复的去开门或关门。 总的来说，自闭症是儿童期一类很严重的脑发育疾病，自闭症的孩子一般在早期的时候主要表现为不主动叫人、不主动和人对视、不会玩过家家的游戏、对声音的反应很差、被叫名字的时候不会回头。 好多家长会误认为自己孩子的语言发育不好，或者是不是听力上有问题。

青春期的孩子如果出现心理问题，主要来自学校的学习压力和家庭的冲突。由于青春期孩子的学习任务非常繁重，这个时候孩子可能会出现学习困难或者注意力方面的问题，比如上课不能集中精力听讲、注意力持续的时间比较短，做作业时拖拉、边做边玩等，还会出现学习成绩不好的现象。对于学习上产生困难的孩子，家长不要一味地责怪孩子不努力、不用功，而应该积极地寻找原因，比如是否有注意力的问题，或者由于孩子智力结构方面的问题导致孩子的学习效率或者学习成绩不理想，可以到医院进行相应的注意力检查以及有关学习能力方面的检查，找出原因后，有针对性的进行处理，保证孩子能够顺利的完成学业。另外青春期的孩子出现心理问题可能与家庭冲突有关。孩子进入青春期以后，独立性和自我意识都明显增强，并且孩子的体格和身体发育都非常快，内分泌会产生很大的变化，也会影响到孩子的情绪，这个时候家长必须要有良好的心态，密切关注孩子是否有焦虑、抑郁情绪，和孩子进行良好的交流，而不是以家长的身份去压制、训斥，甚至打骂孩子，这样不能解决孩子心理方面的问题。如果家长不能和孩子进行良好的沟通，可以找心理医生进行专业的指导。

小儿辅食大概可以分为以下四大类： 1、谷类，例如各种米粉； 2、肉类，比如鱼虾、瘦红肉； 3、蔬菜水果类，常用的块茎类，比如山药或者土豆、胡萝卜等，还有其他的香蕉、橙子、苹果等水果； 4、各种蛋类，比如说鸡蛋，但是在添加蛋类的时候一定要注意，孩子是否出现过敏的症状，所以添加蛋类的时候一定要非常谨慎。

小儿半夜哭闹是家长必须非常重视的一个问题。小儿半夜哭闹常见的原因包括： 1、3个月以内的宝宝，如果经常在睡眠的时候哭闹、哭醒或者非常难以入睡，或者睡到半夜的时候突然哭得很厉害，在出生的时候有早产或者感染，以及其他的高危因素，那么可能存在轻度的脑损伤的情况，造成小儿睡眠过程中，兴奋抑制过程不能很好的调节，出现哭闹非常严重，导致半夜不能很好的睡眠，这个时候家长一定要及时带小儿到医院就诊，查出相应的原因； 2、如果小儿平常睡得非常好，突然在某一天半夜哭闹，而且难以安抚，可能是疾病的影响，比如呼吸道的感染、腹痛，或者其他方面的疾病，例如中耳炎，家长可以测一下小儿的体温，或者观察一下大便，或者轻轻的拉一下孩子的耳朵，观察一下，另外应该及时带孩子到医院就诊； 3、如果孩子安静一会，哭闹一会，反复交替，同时伴有肚子胀、呕吐，大便像果酱一样，可能是发生了婴儿急腹症，出现了肠套叠，这种情况非常严重，一定要马上到医院就诊，因为一旦出现肠套叠，如果不能及时复位，可危及生命。

如果小儿出现缺锌的症状，到医院检查以后，确诊为轻度或中度缺锌，需要积极的进行补充。轻度缺锌，建议通过食物补充，许多瘦肉、动物内脏，或者生蚝里边都含有丰富的锌，一般是25-30mg/kg，因此可以积极地给孩子补充富含锌的食物，以此改善孩子缺锌的症状。 中度缺锌的时候，建议使用药物进行补充，比如葡萄糖酸锌、甘草锌，及其他含锌的药物。 使用药物补锌时，一定要按照孩子的体重选择剂量，不能随意补充，一般来讲医生建议0.5-1 mg/kg•d，疗程是2-3个月，之后进行血液方面的复查，看体内锌元素的水平是否恢复正常。

有些孩子家长可能觉得非常难带，因为这些孩子只要碰到陌生人或者到一个新的环境里边，就会产生一些退缩行为，比如哭闹，不愿意离开家长或者非常不配合。这种对陌生人或者陌生环境的恐惧，多半和家长的养育方式有关，比如平常很少给孩子提供外界环境或者和其他陌生人打交道的机会，家长引起需要注意。还有一个原因就是和孩子本身的气质特性有关，有一种困难型气质特性，这种孩子对于新环境或者陌生人的适应过程比较慢，遇到这种情况，建议家长采取脱敏的方式，让孩子逐渐的适应，不要强制孩子。另外，有的家长发现自己的孩子非常害怕黑暗或者害怕某些动物，这种情况一般来讲也是建议家长采取脱敏的方式，让孩子慢慢的接触他害怕的这种动物，或者把灯稍微调暗，让孩子慢慢的适应，逐渐消除恐惧心理，让孩子感觉到这样其实没有什么不安全、没有什么对自己有威胁的地方，这样，孩子慢慢就会适应。

引起孩子不愿意上学的原因比较多，首先要分析导致孩子不愿意上学或者厌学的原因。学龄前期有些孩子不愿意上幼儿园，比如一到上幼儿园的时间，就会说肚子痛或者头痛，不愿意到幼儿园去，这种情况在刚开始上幼儿园的时候，多半是由于产生了分离性焦虑，一般来讲不要刻意的去强求孩子，可以采取脱敏的方法，先陪伴孩子到幼儿园待半天，然后慢慢让他适应幼儿园的环境。如果在幼儿园里边和老师或者同学发生了矛盾，造成孩子有心理上的压力，家长要积极的与幼儿园的老师进行沟通，把问题解决以后，让孩子能够心情愉快地到幼儿园去。 学龄期的孩子不愿意上学，问题可能就不简单，一方面可能是因为学习的压力，比如听课的时候听不懂或者作业不能很好地完成、学习成绩不好，这个时候需要积极的分析是不是有注意力的问题、是不是学习能力方面有问题等，建议家长带孩子到医院的相应专科，进行相关的检查，确定原因以后，有针对性的解决。另外孩子有可能在学校里边发生了矛盾，比如受到同学的欺负，或者同学不和他玩，被孤立，或者可能老师批评了孩子，让孩子产生了一定的负担。总的来说，不要一味的觉得不上学肯定是孩子本身的问题，一定要积极的去分析，有可能是自身的因素，也有可能是环境的因素，然后有针对性的进行解决。

当小儿发热的时候，机体的营养物质和水分的消耗都会明显增加，比如发热的时候孩子的心率会加快、出汗会增加，这个时候消化液的分泌实际上是减少的，消化功能也会减退，所以在小孩发热的时候一般建议给孩子食用流质的食物，比如牛奶或者米汤。 病情稍微好一点的时候，可以食用半流质的食物，比如米糊、烂的面条等。总的来说，要选用清淡、容易消化的半流质或流质食物，少量多餐，同时保障食物中的蛋白质，提供充足的营养。

儿童常见的行为问题和年龄有关。学龄前的儿童常出现的心理行为问题，主要是容易产生分离性焦虑，比如在深圳这个地方，有的父母因为工作，把孩子送回老家，或者主要由保姆代养，也就是当自己的抚养人突然发生改变，或者离开熟悉的环境的时候，儿童会出现一种焦虑和恐惧的情绪状态，表现为哭闹不安、不能够很好的入睡、食欲下降，这个时候就是产生了分离性的焦虑。这种情况是需要避免的，如果孩子需要更换抚养人或者要把他送到其他地方去代养的时候，一般应该采取逐渐过渡的方式，比如先由新的抚养人和家长一起共同带上几天，然后慢慢的父母退出来，不要突然把孩子送出去，孩子一旦见不到自己熟悉的抚养人的时候，会产生很严重的心理上的焦虑情绪，而且有可能导致今后对人产生不信任感。上幼儿园的时候，很多家长会发现自己的孩子很难送到幼儿园去，其他孩子一般送1星期左右就会适应幼儿园的环境，可是自己的孩子送1-2个星期以后，还是不愿意上幼儿园，这个时候一般建议家长采取过渡的方式，可以先由家长陪伴自己的孩子，先陪半天，然后再接回来，逐渐让孩子适应陌生的环境，减少分离性焦虑的发生。儿童期发生的心理行为问题是发脾气和任性，有些家长发现自己的孩子快2岁的时候非常的不听话，有什么要求必须立即满足，不然就会躺到地上大哭或者发很大的脾气。其实在幼儿期发脾气和任性是一种非常正常的现象，是孩子有独立性的一种表现。主要的解决方法是，家长在孩子第1次发脾气的时候，一定要采取正确的应对方式，不要让孩子认为通过发脾气能满足自己的要求，一般建议家长在孩子发脾气或者任性的时候，可以采用一种忽略的方式，也就是说离开他，而且在走之前告诉他，你要赶快起来，不要再哭闹，要不然爸爸妈妈就不喜欢你了，这个时候孩子会观察到自己这样做不能引起父母的注意，也达不到自己的要求，就会慢慢改变自己的这种行为。

当自己的孩子被诊断为轻微自闭症，或者已经发现有可疑的自闭症表现以后应该怎么办。医生的建议是一定要早期干预，越早干预效果越好，不要等，不要转，也不要盼。“等”是指有些家长认为孩子可能只是说话晚一点，可以再等一等，这一等有可能就是1-2年，把进行干预的最好时间错过了。“转”是指有的家长盲目的带着孩子四处求医，把很多宝贵的时间耽误过去了。“盼”是指期盼，实际上一种侥幸的心理，认为医生对孩子的诊断可能是误判，希望自己的孩子不是自闭症，将来能够自己慢慢好起来。这些都是非常错误的做法。自闭症早期的干预，强调几个原则： 1、一定要越早越好，哪怕只有可疑的症状，也一定要开始有针对性的干预； 2、一定要个性化，有的家长在孩子被诊断自闭症以后，就把他送到机构里面去，和其他的自闭症孩子们一样去做感统、做个训，或者其他治疗，而没有针对自己孩子的问题采取有针对性的个性化方案，这样实际上不能达到很好的效果，比如有的自闭症的孩子，表现为非常的多动、注意力很差，早期干预时首先要使孩子能够关注，能够注意到治疗的内容，可以先用音乐治疗，如果孩子的参与程度很高，可以改善他的多动行为； 3、一定要有家庭的参与，这是非常重要的，父母不要想着把孩子交给机构或者医院就万事大吉，自闭症的干预一定要有家庭的参与，需要在日常生活中、在自然环境中、在和其他人的交往过程中，训练孩子去注意、去关注、去交流，而不是把孩子训练的好像一个复读机一样，很多孩子在机构学了单词，但是他完全不会使用这些单词，有的时候会自己自言自语的说吃饭、要出去、再见、我要走了，但是说这些话完全和场景没有关系，所以，自闭症的早期干预一定要强调教会他使用所学到的语言，哪怕就只说一个字也好，比如需要吃东西的时候，他会说吃，要走出去的时候，会说走，学会在生活中使用所学到的东西才是真正得到提高。