宝宝说话早晚跟智力没有必然关系，但有一定相关性。一般来说，智力好的孩子语言不一定好，智力不好的孩子语言一定不会太好，智商正常的孩子语言发育可早可晚。 这跟很多的因素有关系，比如遗传因素、孩子家里的语言环境、家长受教育程度以及抚养人的抚育方式。一般来说，如果父母说话晚，孩子说话可能就会晚； 如果孩子家里的父母、祖父母、外祖父母以及保姆都是不同地方的人，在家里说着各自地方的方言，这样孩子就会觉得无所适从，不知道该学习哪种语言来表达自己的想法，就会影响孩子的语言发育，孩子说话就会晚； 如果孩子的父母受教育程度比较高，经常鼓励孩子模仿口型、模仿声音，鼓励孩子用语言跟别人交流，这样孩子的语言发育就会快，说话就会早； 此外，抚养人的抚育方式也会影响孩子的语言发育,如带孩子太精细，太溺爱孩子，孩子的一个眼神，一个手势，家长就会把孩子需要的东西双手奉上，那么孩子不会去费心的模仿口型、模仿声音，去费劲的学习语言来表达自己的想法。 所以带孩子应该适当的粗糙一点，这样反而有利于孩子的语言发育； 最后如果智商差或者是智商处于临界状态的孩子一般情况下说话晚。语言本身是用来交流的，孩子心里没有那么多想法，肯定就会表达不出来，说话就会晚。

临床接诊语言发育迟缓的孩子，一般根据语言发育迟缓检查评估结果来进行相应治疗。把语言发育分为5个阶段： 1、事物事态理解困难，在这个阶段的孩子，一般是不懂话的孩子，交流非常困难。在这个阶段言语训练通常是给孩子做注意力的训练，教孩子认识简单的常用的日常用品，如帽子、杯子，知道简单的人称代词，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等； 2、事物的基础概念阶段，包括功能性动作、匹配和选择。在这个阶段会教孩子功能性的动作、功能相关的物品之间的匹配，通过模仿让孩子懂得日常用品的用途； 3、事物的符号阶段，包括言语符号和手势语符号。在这个阶段会教孩子模仿常用的手势，让孩子理解日常用语的意思，并通过模仿让孩子学习基础的口型发音，甚至教孩子学习基本的发音，如唇音、舌尖音、舌面音等； 4、词句阶段，包括两词句阶段和三词句阶段。在这个阶段孩子已经能说一些词汇和复合词，言语训练的目的主要是扩大词汇量，让孩子把已经学过的词组成句子，从不完整的主谓句、谓宾句逐渐过渡到主谓宾句； 5、语法语序规则阶段，孩子会逐渐学习组词成句的规则，并逐渐学习和说出被动句。

语言发育迟缓是指儿童发育过程中语言发育没有达到与其年龄相应的水平。语言发育迟缓的原因很多，主要归类为以下六点： 1、听觉障碍：听觉对于儿童的语言发育非常重要，在儿童的语言发育过程中长期存在声音语言的输入信号障碍，比如中度以上听障，那孩子的语言发育必然迟缓，一般语言发育迟缓的程度与耳聋的程度相平行； 2、精神发育迟滞：此原因在语言发育迟缓中所占比例最大，精神发育迟滞的孩子，语言的理解和表达均较同龄儿迟缓，这样孩子的语言发育必然会迟缓，容易伴有模仿语言、注意力不集中、多动以及学习障碍等问题； 3、自闭症：孩子对于语言刺激本身以及语言交流对象的关心程度不够，那孩子的语言发育必然会迟缓； 4、受语言学习限定的特异性学习障碍：包括发育性运动性失语和发育性感觉性失语。发育性运动性失语是指孩子的语言理解跟同龄儿相似，而语言表达有障碍，这样的孩子通常预后良好；发育性感觉性失语是指孩子的理解和表达均有障碍，这样的孩子通常预后不理想； 5、语言环境脱离：在儿童发育早期，被剥夺或脱离语言环境，孩子的语言发育会迟缓。在语言发育早期，没有相应的语言环境，即使在后期弥补再多，也很难获得正常的语言； 6、构音器官异常：比如脑瘫或者腭裂的孩子存在功能性或器质性构音器官异常，往往会导致语言发育迟缓。

常规来说，宝宝一岁开始喊爸爸妈妈，两岁能说3-4个字的简单句，三岁能说8-9个字的长句子，四岁90%的音都能发清楚，六岁所有的音都应该能发清楚。对于孩子的语言发育来说，一般认为8个月的孩子可以慢慢的、逐渐的从无意义的发音过渡到有意义的发音。随着孩子认知能力、模仿能力的发育，到9个月的时候孩子开始发出第一个音。这个发音可能是爸爸、爸，也可能是妈，或者是奶，发音可能不太清晰，但只要是固定一个发音，代表固定的意义，就算是有意义的发音。一岁到两岁是孩子的语言敏感期，这个时候孩子对语言会非常敏感，不管谁说话，孩子眼神就会盯着谁。一岁半的时候，一般情况下孩子能说20个字左右。两岁的时候，孩子能说50个以上的字，两岁到三岁是孩子语言的爆发期，这个爆发期可以是在两岁开始的时候，也可以是在两岁结尾接近三岁的时候，在这个爆发期，孩子的语言就会像井喷一样爆发出来。不同的孩子语言发育速度不一样，一般情况下女孩说话比男孩早一些，大概早三个月。

儿童语言发育早期是语言学习的关键阶段。1-2岁是语言的敏感期，2-3岁是语言的爆发期，3岁至6岁半是语言中词汇逐渐增多、语法规则形成的阶段。语言发育迟缓不仅会影响语言的理解和表达，还会影响日后的阅读和书写，甚至影响孩子的认知能力、社会适应能力，甚至会使注意力缺陷、多动障碍、学习困难等行为问题的发生率增加。此外，语言发育迟缓还很容易使孩子长大后遗留下说话含糊不清、个别音发不清楚、说话欠流利等语言障碍。在儿童发育早期，如3岁以前进行适当的康复训练，对于有语言障碍的孩子非常重要；如有听障的孩子，在语言发育的关键阶段进行适当的康复训练，积极采取补救措施，可以最大限度地促进患儿的语言发育，降低语言障碍带来的短期和长期的不良影响。

舌头短一般分为两种情况，一种是先天性小舌，这种情况极少见，但是，会影响说话；另一种情况就是舌系带过短。舌系带俗称舌筋，是孩子张开嘴巴翘起舌头时在舌和口腔底部之间的薄条状组织，类似于鸭掌两个脚趾之间的蹼。正常新生儿的舌系带是延伸到舌尖或接近舌尖的，在舌的发育过程中，舌系带逐渐向后退缩，但是，在舌发育不正常的情况下，舌系带没有退缩或退缩不充分，就会导致舌系带过短。这种情况，小儿舌头外伸受到限制，舌伸出口外的部分没有正常小儿长，舌尖因为被牵拉而形成轻微的W状凹陷，小儿舌尖仅能伸到上下齿之间，舌尖不能舔达上齿龈，舌头不能上卷。小儿为克服舌系带的牵引，发音时错误的使舌背上抬，形成异常的发音方式，比如四和十发音分不清楚，把宫说成东，刀说成高，裤子说成兔子。具体情况可以带孩子到儿童康复科诊室进行就诊咨询。

儿童语言发育迟缓是否能治好，需根据具体病因具体分析： 1、听觉障碍导致的语迟，应根据听障恢复的时间和恢复的程度而定。一般听觉障碍恢复的时间较早，而且在语言发育的关键期内恢复的程度较好。语言障碍可以治好；如果是中重度听障，恢复的时间较晚，错过了语言发育的关键期，而且听障恢复的程度较差，恢复到正常语言的可能性非常小； 2、其他病因导致的语言发育迟缓，比如精神发育迟滞、自闭症、构音系统异常导致的语言发育迟缓，一般得根据病情严重程度而定。轻度的语言障碍经过系统的语言康复，一般可以治好；但是，中重度的语言障碍，恢复到正常语言的可能性会非常小，但是，经过系统的语言康复，可以使孩子的语言理解能力增强，表达能力提高，可以说出的词汇量增加，沟通能力增强，但是，多数会留下不同程度的语言障碍。具体的预后还跟不同病因导致的语言发育迟缓有关； 3、语言环境脱离导致的语言发育迟缓。如果语言环境及时回归，再辅以相应的言语训练，语言发育迟缓是可以治好的，但是，如果相应的语言环境没有及时出现，可能会导致孩子终生留下语言障碍。