12岁自闭症的初期表现

自闭症孩子初期实际上会给临床一些提示。因为最典型的不追物，就是眼睛不视物然后没有反应比较明显。但要细化一点，比如半岁的孩子会有一些表情，就是笑容。如果孩子半岁没有笑容，就要注意。再有，比如9月大的孩子，如果他对家长没有互动的意思，表情非常冷漠，像拉着脸、毫无表情的感觉，这时也要提示家长注意。如果到1岁的时候，别人叫唤这个孩子，对自己的名字没有任何反应，这个时候也是给家长一个重要提示。如果到了24个月的孩子，不能用一个名词加一个动词来表达自己的愿望，比如我要、我吃、我怎么样，这个时候也要充分注意。所以这些早期的表现，实际上是一些重要的线索。

"自闭症对应专业上，像精神病学专业上可能有两种情况：\n第一、儿童孤独症，孤独症的界面表现是社交功能、交流能力受损，明显受损，经常表现出特定的刻板兴趣等表现。孤独症的患者也常见智力不同程度的偏低，所以也会伴随智力下降的表现；\n第二、描述存在不愿与外界接触，更愿意独处，不愿意有其他交流的状态，有这种状态的人也有自闭症。这种自闭症特别是成年人比较常见，和抑郁症、精神分裂症这类疾病相关度比较高。如果身边的亲人是最近一段时间出现的自闭症表现，就要高度警惕，有可能是患有这些疾病。要及时去精神病学专业就诊，接受专业的评估和诊断，以便在这个基础上进行及时的专业干预。"

自闭症主要的特点是社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板行为，自闭症是一个发育性的问题，从幼年到成年主要的就是存在情感的交流障碍，因此会导致交往障碍，不能体会他人的情感。 如果约20岁才出现不爱出门，不爱与人交往，而之前都表现正常，更多的时候是抑郁症的表现，而不是自闭症的表现。 抑郁症的病人因为心情不好，高兴不起来，做事情没有兴趣，没有精力不愿意活动或者觉得消极、悲观，觉得前途没有希望，没有信心，觉得自己不如别人，也会出现不出门而把自己关在家中的表现。

"自闭症在临床中的表现，首先是社会交往障碍，孩子与别人相处时，缺乏目光的交流，而且无法和别人建立同伴关系。即使是向父母寻求关爱的时候，也无法有互动关系，无法通过爱抚享受快乐。其次，语言也会发生障碍，会发现患儿的语言发育明显落后于同龄儿童，4、5岁的时候才会一些简单的句子，还会出现人称代词的使用错误。在交流过程中，毫不在意别人在说什么，而且在说话的时候，语调是平淡的、没有情感的，很少和对方进行眼神的交流。最后，在兴趣范围上，兴趣范围狭窄而且行为比较刻板，对于感兴趣的内容主要是没有玩具性质的物质，像铁丝、瓶盖、玻璃等。对其他小朋友感兴趣的玩具以及游戏一点也不感兴趣，而且有时候患者会出现刻板的重复行为，比如反复拍手、转圈、跺脚等行为。"

听到“自闭症”你会想到什么呢？独来独往、孤僻、冷漠……其实并不只有这些。自闭症的患儿的症状可以分为社会交往障碍、兴趣狭窄、刻板重复、语言交流障碍，以及一些其他症状这五个方面。一、社会交往障碍1.对集体游戏缺乏兴趣，孤独，不能对集体活动产生共鸣。2.缺乏与他人进行交往的技巧，很少主动找人玩，跟同龄人建立起伙伴关系比较困难。3.缺少应有的情感反应，包括对父母或者亲朋好友的出现和离开没有情感反应。二、兴趣狭窄、活动刻板重复1.兴趣局限，对大部分正常孩子喜欢的东西都不感兴趣，而对非生命物的非正常依恋，如常关注于旋转的电扇、某些气味等。2.患儿表现为刻板重复的动作和姿势，否则就会出现明显的烦躁和不安，具体日常表现为用一种方式生活：坚持吃一样的食物，穿一样的衣服，走同样的路线，反复描绘同一幅画或者重复写几个字，重复玩一种游戏或一种玩具，有的甚至使用同一个便器。三、语言交流障碍1.患儿言语发展障碍日常表现为寡言少语，极其沉默，不能主动与人交谈。2.患儿说话所使用的词汇单一稀少，病情较为严重者甚至从不说话。3.生活中言语理解能力低下，即使很简单的话语也不能完全理解，也不会表达自己的需要。4.患儿表达上常存在问题，说话多平铺直叙，较少使用语气词来加强表达，缺少抑扬顿挫，言语经常重复刻板，以及出现语序颠倒和答非所问等。四、其他症状1.智力和认知缺陷，大部分患儿存在智力问题。2.感知觉异常，患儿对疼痛的敏感度较低。3.小部分患儿会出现自残行为。参考文献[1]余纷纷,李勤,徐丽佳,毛倩,翁巧娟.自闭症儿童典型临床表现及综合干预措施研究现状[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(55):80-81+84.[2]谭成慧,宋博海,马姗姗,赵凡,佘韵婕,刘电芝.自闭症患儿行为干预研究方法的发展与趋势[J].中国临床心理学杂志,2021,29(02)

自闭症的表现大概分三类：1、社交障碍，这样的患者很难能够自己建立起友谊，建立起比较长久亲密的关系，对于这种社交的礼仪含义也很难理解；2、交流障碍，往往就是口头交流，可能有些孩子讲话特别晚或者特别少，很少能够通过口头来表达自己内心的想法；3、做重复、刻板的行为和习惯，比如会做没有意义的规则或者仪式，走路一定要走某一个路线，会重复的某一些话和重复某些动作。这三个是最主要的表现。除此以外，还会有一些其它，比如行为问题，可能会有冲动问题，可能会有注意力的问题。有些自闭症的孩子还会伴有智商问题，可能发育会比其他同龄孩子要差，这些情况都是自闭的孩子比较常见的情况，如果出现，家长应该及时的重视，然后开始尽早的就医和训练。

成长中的青少年或小孩，不和外界沟通、交流，沉默寡言、钻牛角尖、落落寡欢、不合群，明显和正常孩子不一样，即为自闭症。正常的小孩在没有病的情况下，饮食、睡眠均较好，活蹦乱跳、活泼可爱，但是自闭症的孩子没有童年乐趣，不说话，不快乐，不和别人沟通，也不去参加集体活动，把自己封闭在狭小圈子里边钻牛角尖。患者的大脑在成长过程当中出现异常，对外界知识的接受、分析、判断，以及对外界的表达反应能力和同龄的孩子相比较差。一旦出现自闭症，家长应当重视，改善家庭环境，改善教育方法，同时请专业医师指导，制定必要的治疗方案，家庭、社会、医师联合起来，对自闭症患儿进行治疗，才能取得比较理想的临床效果。

自闭症也称孤独症，是一种与大脑发育有关的发育障碍，主要表现为社交沟通和互动困难、兴趣和行为的局限性和刻板性。自闭症的症状通常在儿童早期就可以发现，但有时会被忽视或误诊，导致延误治疗。如果发现以下三个异常，要及时就医，以便早期诊断和干预。1、社交沟通和互动缺陷：是自闭症的核心特征，表现为在任何情境下，都难以与他人建立和维持正常的社会关系。缺乏对他人的兴趣和情感的分享，不主动寻求或回应社交互动，不会用眼神注视、面部表情、手势等非语言方式沟通。语言能力发育迟缓或异常，可能不会说话或说话无意义，不会用语言表达自己的需求和感受，不会进行双向的对话，只会重复他人的话语或电视广告等。不会参与想象性或合作性的游戏，不会模仿他人的行为或角色扮演，不会与同龄人交朋友或玩耍，对人际规则和礼仪不理解或不遵守；2、兴趣和行为的局限性和刻板性：表现为对某些事物有非常局限和固定的兴趣，以及重复单调的行为模式。对某些物品或主题有过度的专注和偏好，例如对火车、数字、地图等有强烈的兴趣，而对其他事物则漠不关心。对日常生活中的常规和仪式化行为有强烈的坚持，例如每天要按固定的顺序做事情，要吃同样的食物，要穿同样的衣服等，一旦被打乱就会产生焦虑和抵抗。有固定或重复性的言语、动作或使用物品的方式，例如反复说同样的话语或问题，反复摆弄或排列物品，反复摇头、拍手、跳跃等；3、对感觉刺激的反应异常：是自闭症的一个辅助特征，表现为对环境中的声音、光线、气味、触觉等感觉刺激有过度敏感或不敏感的反应。对某些声音、光线、气味等过度敏感，如对吹风机、警笛、香水等不能忍受，会用手捂耳朵、眼睛或鼻子，甚至发出尖叫或暴力反应。对某些声音、光线、气味等不敏感，例如对火警、闪电、臭味等没有反应，不会表现出惊讶、恐惧或厌恶的情绪。对某些触觉刺激有异常的喜好或厌恶，例如喜欢摸某些物品的质感，或者讨厌被人碰触或拥抱。以上就是自闭症的一些典型表现，如果家长发现自己的孩子有这些异常，要及时带孩子去医院进行评估和诊断，以便尽早进行干预和治疗。自闭症虽然不能根治，但是通过科学的方法和适当的支持，可以帮助自闭症患者提高生活质量和社会适应能力。患者居家可以自行购买一些有治疗效果益生菌，比如脆弱拟杆菌BF839，也能达到不错的效果。

"自闭症有哪些表现？一般大众说的自闭症，对应于精神病学专业上大概有两种情况，一种就是儿童孤独症，是作为儿童孤独症的同义词。当然孤独症也不是光儿童发病，是起病于儿童期，大部分患者病情要持续到成年，甚至持续一生。核心的表现就是社会交往、人际交流功能的损害，伴有一些刻板、重复的动作或者兴趣、爱好，一般在交流过程中患者很少有恰当的眼神接触或交流。相应的表情也不够丰富、活跃，是比较直观的表现，这是孤独症的典型表现。\n同样是孤独症，病情严重程度会有明显的差别。有些比较严重的孤独症患者，往往还伴随着自理能力下降，他的自我生活能力，整体的自理活动和认知能力会有不同程度的损害。自闭症另一个意思是不太愿意见人，不太愿意有接触，长时间一个人封闭在一个空间里面的状态。如果是最近一段时间开始出现，并逐渐明显，或者成年以后出现并逐渐明显，最常见的是两种情况，一个是精神分裂症发病的症状，另一个是抑郁症病情偏重的患者会有这样的表现。所以，如果成年人以后出现自闭症的表现，要尽早去精神科就诊，接受专业的诊断。不论是精神分裂症，还是抑郁症，越早得到正确的诊断和规范的治疗，恢复好的可能性，恢复完全健康的可能性就越高。"

自闭症的确切病因不明，目前考虑是遗传和环境的多种因素综合作用于中枢神经系统，所导致的一种神经发育障碍。自闭症的主要表现有以下几方面： 1、社会交往障碍，患儿与人缺乏眼神的交流，没有目光的对视，多独处，很难与同龄儿童建立正常的伙伴关系。 2、语言发育障碍，这样的患儿语言发育明显落后于同龄儿童，通常到4-5岁的时候刚刚能说单词，随着年龄的增长，即使能说话，也不会主动与人交谈，经常有模仿语言及刻板语言。 3、兴趣范围狭窄，行为刻板，患儿往往喜欢非玩具性的物品，如瓶盖、车轮或转动的风扇等，多数患儿会伴有智力障碍。