幼儿入园焦虑的原因可能包括环境焦虑、不安焦虑、分离焦虑、社交焦虑、特定的恐惧焦虑等，建议在专业医生指导下，明确具体情况，然后针对幼儿不同表现和原因采取不同的针对性措施进行治疗。
1、环境焦虑：如果幼儿对新环境不熟悉，可能会表现出对新环境的抵触、害怕，拒绝进入幼儿园，或在幼儿园内表现出紧张不安，并可能伴随有哭闹、不愿离开父母等行为。建议家长和教师应带领幼儿熟悉幼儿园环境，介绍幼儿园的设施和活动，让幼儿感受到新环境的乐趣。
2、不安焦虑：如果幼儿在秩序敏感期，对日常规律的打破而感到不安，可能表现出烦躁不安、情绪不稳定，或对日常活动失去兴趣，可能伴随有睡眠障碍、食欲下降等。一般建议保持日常活动的稳定性和规律性，与幼儿进行情感沟通，提供安全感。
3、分离焦虑：幼儿对与家长的分离感到不安，担心被遗弃或失去照顾，则可能表现出抗拒分离，或在分离后出现情绪失控，哭闹不止，还可能伴随有夜晚噩梦、梦呓等。建议家长和教师应与幼儿进行情感沟通，保证幼儿知道他们会被接回，逐渐建立信任。在极端情况下，可能需要考虑遵医嘱使用抗焦虑药如劳拉西泮、舍曲林等进行治疗。
4、社交焦虑：如果幼儿在与他人交往时感到不安，担心被拒绝或不被喜欢，可能表现出退缩、回避社交场合，或在社交场合中表现出紧张、不自然。建议家长或教师通过组织小组活动、角色扮演等方式，鼓励幼儿与他人互动，逐渐建立社交技能。社交焦虑较严重时，可遵医嘱使用阿普唑仑、盐酸舍曲林等药物解除焦虑。
5、特定的恐惧焦虑：幼儿可能对某些特定的事物或情境产生恐惧，如大型玩具、陌生人等，表现出对特定事物的回避、逃避，或在接触时表现出强烈的恐惧，可能伴随有心跳加速、出汗等生理反应。一般通过渐进式暴露疗法，让幼儿逐渐接触并适应恐惧的事物，也可遵医嘱适当给予阿普唑仑、盐酸舍曲林等药物来减轻焦虑症状。
建议家长和教师应与幼儿建立牢固的信任关系，让他们知道他们是被关心和支持的。鼓励幼儿表达自己的感受和担忧，耐心倾听，并提供支持和建议。