小孩叛逆怎么处理

"如果孩子进入叛逆期，可以使用以下方法进行调整：1、一定要积极的沟通，多一些耐心，多一些交流，不能对孩子的叛逆大惊小怪，慢慢的让孩子成长起来，应该给孩子足够的时间、空间。2、让孩子多一些人际交往的经验，学会表达自我，不能总是不会表达，而且和父母对着干，让亲子关系变得很差。3、也应该增加亲子关系，多一些陪伴，比如父母与孩子一起运动，如打篮球、游泳等，都可以解决孩子叛逆的问题。"

"小孩出现叛逆问题应该多些沟通和交流，可以考虑以下方法：\n1、一定要多些沟通，了解孩子的成长以及自己的实际想法，尤其是孩子成长过程中肯定会有很多叛逆、敌意的问题，甚至对父母有很多挑战权威的表现，这个时候要多一些包容。\n2、不能让孩子过于焦虑、紧张，就是让孩子多些正性情绪表现，当孩子有叛逆、焦虑、烦躁问题的时候，一定要多沟通和交流，努力缓解负面情绪。也可以带孩子出去逛逛街、和好朋友聊天、一起看电影等，通过活动增加与孩子之间的亲密度，同时能够转移孩子注意力。\n3、也应该积极引导孩子发展自己的兴趣、爱好，比如让孩子学会打球、弹钢琴、绘画等，只有孩子有足够多喜欢做的事情，而且树立非常好的人生目标，才能够积极、主动的努力奋斗，减少叛逆对自己的影响。兴趣爱好可以让孩子生活的快乐而幸福，比如平时打球、游泳、绘画，都可以让孩子变得充实而独立，从而减少叛逆行为的出现。"

小孩厌学叛逆的原因包括：1、自身存在贫血或神经系统疾病，致使无法集中注意力，感觉坐在教室读书较煎熬，不愿上学；2、在学校受到老师责罚或同伴欺负，对老师产生厌恶、对上学产生厌烦，不愿参与学校活动；3、存在注意力缺陷障碍，常与同学不和、遭受家长指责，出现厌学行为。且儿童多动症的并发症品行障碍主要以叛逆为主，所以多动症患者可出现厌学叛逆的行为。

小孩太叛逆，家长应做到以下几点：1、现在的小孩在儿童教育当中，一个非常重要的年龄阶段是0-6岁，建立儿童良好的习惯，包括与父母和其他家长之间良好的沟通，也就是说在6岁以内，要做好规矩。要勇于对孩子说不，不要在孩子年龄小的时候百依百顺，然后到这个孩子成长以后可能会发生个性过强，或者以自我为中心，太叛逆；2、因为孩子的价值观和是非观，完全由家长从低年龄的时候给予他、，所以应该制定一个统一的标准，不能依靠家长的心情来决定是否对错，如果是原则性的错误，家长的观念应该统一；3、对比较良好的行为时，应该及时给予点赞，对于不良行为，应该及时给予指正，避免过多打骂和指责，只要有一定进步，应该及时点赞；4、建议家长以身作则，做好表率，言行要统一；5、应该跟孩子建立良好的沟通，听取孩子心里想法，了解叛逆行为发生原因，才能针对性的进行沟通。

"小孩子叛逆期主要是有两个时间阶段：\n1、2-3岁左右的时候，这个时间阶段的孩子有自我独立的意识，而且随着年龄的增加开始有自我的想法，有可能会对父母说不，而且想要探索外面的世界。\n2、青春期，主要就是进入初中以后，孩子有非常多自我意识高涨的想法，而且要求独立，要求得到成年人的尊重。非常想要追求成熟、独立之类的想法。就会很容易出现对父母、老师等权威，有很强烈的对抗、排斥、叛逆之类的心理。"

"如果小孩出现叛逆、厌学，应该使用以下方法进行调整：第一、一定要合理规划孩子的学习、生活，制定合理的学习任务，比如让孩子的学习目标设定的相对简单、容易，让孩子更容易达到学习目标，才能够有效的让孩子及时完成学习任务，最终获得比较好的成绩，孩子才能有比较多的成功的经验，积累了足够的成功经验后孩子才能够有自信，并且进一步主动的学习。第二、一定要让孩子劳逸结合，同时要让孩子有一定的学习自主性，孩子长大以后一定要让孩子养成良好的学习习惯，不能总在背后叮嘱、督促，甚至棍棒教育，一定要让孩子劳逸结合，积极、主动的学习。第三、也应该适当的缓和亲子矛盾的问题，尤其是缓和因为矛盾、冲突而引起的孩子叛逆的问题，有些孩子并不是不爱学习，而是通过叛逆、厌学等问题，表达对父母的厌恶、排斥、不满等负面情绪，所以一定要拥有非常良好的亲子关系，亲子关系的建立不仅要靠言语，也需要一定的行为，比如多带孩子出去玩，做运动和游戏，比如打球、游泳等。"

"小孩的叛逆期是几岁，孩子的叛逆期是跟着青春期发育相关联，10岁左右孩子就可以出现明显的叛逆期，明显的表现为跟学校、家里有对抗性的行为，可以表现为对家长和学校老师说的话不服从，顶撞学校的老师、顶撞家长，故意隐瞒某些行为，这时候都视为是正常的现象。10岁左右叛逆期要注意多听听孩子的声音，多沟通交流，不要强迫孩子做什么，因为叛逆期是有自己的想法和行为，不要跟孩子拗着，好多孩子会出现心理上问题，如果叛逆期特别明显，要及时的找心理老师沟通，解决孩子叛逆期的问题。"

小孩叛逆期时家长先不要急于对孩子批评或对孩子的行为作出否定，此时要仔细观察孩子在日常生活当中的表现，寻找孩子出现叛逆期的原因，同时家长要将自己的心态放平和。在日常生活当中要经常有意识的跟孩子聊天，了解孩子日常的心理，同时要了解孩子内心的活动，家长要给孩子表达自己意愿的机会，同时可以鼓励孩子，表达自己的意愿。对于孩子表达的意愿，如果是能够接受，家长要予以肯定。如果孩子所表达的意愿不正确，家长也应该耐心的对孩子所表达的意愿进行分析，分析可能造成的不良影响，让孩子从根本上了解自己意愿不正确的地方。而不是简单粗暴的对孩子的想法做出否定，这样才能够让孩子对家长重拾信心，愿意与家长沟通交流。同时对孩子提出有益性的建议，要给予适当的鼓励。此外还可以经常跟孩子聊天，同时可以让孩子有意识的对自己的学习或生活做出规划。如果规划合理，家长应该给予鼓励，这样才能够逐渐的平稳度过孩子的叛逆期。

1.概述青春期是指由儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期，是人身心发展的重要时期，一般女孩10～18岁，男孩12～20岁 。青春期可分为三个阶段，即青春早期、青春中期和青春晚期。青春期叛逆，是指青少年进入青春期后发生的一段心理的过渡期，是其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人(尤其是父母）监护的表现。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，叛逆心理才因此产生，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。美国著名“沟通之父”托马斯.戈登博士认为:青春期孩子反叛的不是其父母，而是对抗父母的权力，以及基于这份权力的言行方式。如果父母从孩子出生起就能更多地依赖非权力的方法来影响孩子，那么，孩子在进入青春期的时候也就没什么可反叛的，也就没有了所谓的叛逆期。2.表现叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。青春期叛逆的孩子常常以自我为中心，不喜欢被人从头管到脚，喜欢和家长老师唱反调，特别容易冲动，有很强的虚荣心，会早恋，会厌学，做事不考虑行为后果，容易走极端。青春期叛逆主要有三个阶段:①早期阶段(9-13岁):反叛通常开始于中学早期，孩子的叛逆动机，主要是为了摆脱曾经的自我定义，为将来更成熟的重新定义扫清道路。这个年龄段的孩子的内心独白是:“我不再是小孩子，不要再把我当成小孩!②中期阶段(13-15岁):在中学后期和高中早期，大多数的反叛是为了创造必要的差异来突出自己，让明自己独一无二的存在价值，也期待别人能够肯定其独特性。这个年龄段的孩子的内心独白是:“我是与众不同的，请不要用任何人的标准来对待我。”③后期阶段（15-18岁)︰在高中的中后期发生，通常是由青春期的延迟而发生的，主要是为了把自己从对父母的依赖中解放出来，以获得相对独立。这个年龄段的孩子的内心独白是:“不要总是对我啰里啰嗦的，我有能力照顾好我自己。3.成因①生理快速发育的必然产物。青春期是人的一生中生理发育最为显著的一个阶段，各项内分泌和身体激素水平空前提升，但大脑神经结构和功能发展还不够均衡，这容易导致孩子形成情绪波动较大、自控能力不足、行事冲动易走极端、时而烦躁不安、时而忧虑苦闷的性格特质。这些特质被很多家长看来，自然是问题多多，然而身体的本能反应又如何能被区区几句啰嗦和训斥所压制，一来二去，孩子便被冠以叛逆"的罪名。②心理人格发展的必然阶段。青春期孩子的自我意识、自我认知、自我评价、自我价值体系逐渐形成，开始深入地思考“我是谁”、“我是一个什么样的人”、“我有哪些价值”等问题，并结合这些问题在现实中不断地探索、尝试和确认，逐渐感知“我"与世界之间的界线。同时，在这个探索和确认的过程中，逐渐建立起自信、自尊和自爱等心理素质。这个过程中，他们的内心世界和外在表现往往都充满矛盾，对待家长时，反抗性和依赖性会同时存在，如果家长不能理解，双方就很容易发生冲撞。③压力过大造成的应激反应。青春期的孩子，一直面临学业、人际等方面的压力，如果没有得到家长和老师的恰当引导，就很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，进而触发潜意识中的对抗情绪，对外界采取抗拒行为，形成逆反心理。④家长无效的教养方式所引发的对抗。家长的过多干预、过度操控，常常会让青春期的孩子感受到不被信任和尊重;反之，家长的情感忽视、放任自流又会让他们感受到不被关注和重视，使双方因为缺乏理解，而冲突不断、矛盾重重。4.解决方法①给予孩子尊重：让他们能在一定程度上和相对范围内运用、实施自己的权力。家长要逐渐放权。②给予孩子信任：要尽量允许孩子自己完成任务，并对其中做到的部分进行及时的肯定。家长要给予甚至是制造一些让孩子独立决定、独立完成事情的机会，并想办法让他能够做好，使他获得更多的肯定，这个过程也是培养孩子自信的最佳途径。③倾听并保持好奇心：父母要学会适时闭嘴，用心倾听孩子的信息（知）、情绪（情）、需求（意）。保持好奇心，促进良好的沟通。④共情理解孩子：站在孩子的角度看问题并共情孩子，孩子会更容易接受父母的建议。⑤多用鼓励，避免羞辱孩子，尊重孩子的隐私，与此同时，可以表达父母自己的看法。批评孩子不要当众，避免伤害孩子的自尊心。⑥关注于解决问题，就事论事，不埋怨，不拿别人家的孩子做对比。⑦定期召开家庭会议：尊重孩子的想法，和孩子定期举行家庭会议，充分相信孩子自我解决问题的能力，带着爱放手，给孩子独立成长的空间。⑧引导孩子确定人生目标：叛逆期的孩子内心会迷茫，不知道人生的方向。引导孩子找到自己的目标，孩子才会有动力。5.真实案例初二，男孩，从初二上学期开始，发生了非常大的改变，用妈妈的话说“就像变了个人一样”，父母说他什么都不听，还经常跟父母顶嘴、冲撞，学习成绩直线下降，玩手机打游戏、看电视，父母说破了嘴皮也没有丝毫效果，依然我行我素。老师反映在学校里孩子表现得很有礼貌，就是不爱学习。跟孩子父母深度沟通发现，父母很强势，从小对孩子学习要求很高。小学成绩名列前茅，初一在班里中等水平，父母认为是孩子不努力学习，经常批评指责甚至是辱骂。父母了解了青春期的孩子心理发展特点，调整自己的期待，接纳了孩子目前的情况，先从生活上关心孩子，尊重孩子，陪伴孩子运动，赢得了与孩子的沟通机会，了解到孩子升入初一后成绩排名不如从前，内心很受挫，父母理解共情孩子的难处，与孩子平等交流，听取孩子的心声，共同寻找原因并和孩子一起制定了学习生活规划表。孩子脾气逐渐收敛，再次恢复阳光的笑容。（ 文章来自“有来心理”公众号，关注可获取更多科普。）

叛逆是指儿童发育到青春期或者接近青春期，就开始出现的一种行为状态或者行为改变，心理学家埃里克森对儿童的整个发育分为8个阶段，这是第5个阶段，也就是12-18岁。 这个阶段儿童发育出现了认同与角色的混乱，这个角色的混乱就有可能出现一些有问题的情况，这个问题如果是比较轻，不太影响他的发育，不违反社会规则，要家长要允许这样的行为存在，学校也要为允许这样的行为存在。 但是如果问题很严重，违反了社会规范，违反了家庭的一些规则，也违反了学校的规则，甚至出现了危害生命或者健康等问题，要及时到精神专科医院就诊进行治疗。