四五岁小孩自闭症表现

儿童自闭症表现为明显的言语发育障碍，如进行言语交流或人际交往较困难，与人交往时无情感表达与目光对视。部分患儿还表现为参与游戏时缺乏游戏想象力与物体想象力，做事刻板、呆板，无正常有效交流能力。若发现儿童存在自闭症倾向，需要定期进行生长发育的检测，及早发现、及早治疗，可得到较好效果。若发现较晚，训练过程相对艰难，需进行长期漫长的康复治疗。

"小孩自闭症，又可以称为孤独症谱系障碍，从婴幼儿时期就开始出现症状，表现为语言发育障碍、刻板行为动作以及与人交流有障碍。语音上面，往往不能呀呀学语，不会用手指指物，没有躯体肢体方面的语言，像点头、摇头示意，不能和父母、照料者建立亲密关系，不能和小朋友在一起做游戏、玩耍。常常有重复、刻板的动作，像站在一个地方发呆，以及观看下水道的流水、一部动画片、天气预报、转动的物体等。常常对声音不敏感，呼唤自己的名字没有反应。有些小孩伴有一些精神症状，有的可能会出现智力障碍，有的小孩可能会有癫痫的发作。\n如果诊断明确，要早期做康复训练，往往会有一定的效果。"

"小孩自闭症有什么表现？儿童孤独症是一种广泛性的神经发育障碍，核心表现归结为几种症状：\n第一、社交障碍，就是社交能力受损；\n第二、交流沟通能力受损，患者言语，还有眼神、表情等交流能力和同龄人相比都会有明显的损害；\n第三、典型的表现就是会出现一些比较反复、刻板的动作或者行为，或者某种兴趣，比如说顽固的喜欢某一个玩具，或顽固的将生活中的某个物品按一定模式进行摆放等等，这三个是儿童孤独症比较典型的表现。\n儿童孤独症作为一种发育障碍，也就是孩子从出生以后就相当于患病。因为在婴幼儿期观察可能表现不那么明显，一般在一岁多以后就能逐渐体会到孩子的眼神接触，或者某种兴趣特点，或者和家长交流的这种表现和意愿，都和一般孩子有不同就会有所感觉。如果有这种体验，尽早到精神专科就诊接受系统的评估，早期诊断、早期进行培训系统的训练，会延缓病情的发展改善患者将来整个的功能状态。"

小孩自闭症表现，通常包括以下几点：1、交流障碍：通常自闭症的小孩社会适应能力比较差，与别人几乎没有交流，不愿与其他小孩玩，与父母等比较亲密的人之间交流也非常少。其突出特征为缺乏目光交流，即自闭症小孩不和别人对视，完全沉浸在自己的小空间内；2、刻板样、重复样动作：自闭症的小孩通常存在对某种物体具有过度依赖，或出去玩必须走固定路线，同时刻板样、重复样动作比较多；3、智力低下：由于此类小孩交流出现障碍，其智商通常比较低；4、其他伴随症状：比如狂躁、焦虑等精神方面症状，也可以合并神经系统抽搐等，虽然自闭症小孩交流比较少，但也可以合并冲动、多动等行为出现。

"小孩自闭症表现，多于36个月起病，表现具体如下：\n第一、社会交往障碍，在婴儿期表现为回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣，没有期待被抱起的姿势，不愿与人贴近。在幼儿期常常不注视人，呼之常常没有反应，对父母不产生依恋，缺乏儿童之间的交往，对玩耍的兴趣，不能与他人分享快乐，遇到伤害时不会寻求安慰。\n第二、交流障碍，患儿虽然倾向于用动作、姿势进行交流，但除了拉着大人的手，走向想要的物品外，其它表达的动作、姿势却很少，常不会用点头、摇头来表示自己的意思和表达其它的事情，常有非常淡漠。语言的交流障碍，语言理解不同程度受损、语言发育延迟或不发育，部分患儿2-3岁，曾经有表达性的语言，但逐渐的减少，甚至完全消失。\n第三、活动内容的兴趣，限制性和刻板、重复的行为，常对兴趣范围很窄，甚至怪癖。常对玩具、动画片不感兴趣，迷恋于广告，看天气预报，旋转和看旋转的东西。反复排列物品，对非生命物体，如书、小瓶产生强烈的依恋，如果被拿走则会哭闹不安。\n第四、患儿常要求，日常生活常规，如饮食、物品的摆放位置，行走的路线一成不变，常出现刻板、重复的动作。\n第五、奇特的行为，重复的蹦跳，将双手在眼前凝视、扑动或用脚尖走路。对物体的非主要特性，可能非常感兴趣，因此会拿，不停的闻这些东西，反复摸光滑的表面等等。\n第六、智力有3\/4的孩子存在智力发育的不平衡现象，但是有的时候对音乐、机械的记忆、计算能力相对的较好，有少数的1\/3-1\/4的孩子合并有癫痫。"

自闭症的孩子可以出现以下表现：孩子很难与其他人建立正常的人际交往关系，不期待父母或他人的拥抱、爱抚，或者拒绝父母的拥抱和爱抚。在孩子得到别人关爱的时候，也没有流露出愉快的感觉和很满足的感觉，而且往往分不清亲疏关系，对待亲人和其他人都是同样的态度。 孩子会出现语言交流障碍，也是多数孩子就诊的原因。孩子1、2岁的时候还不能说出有意义的单词和最简单的句子，4、5岁开始能说单词，然后说出简单的句子，但是，往往不会用代词或者错用代词。 孩子除了上面的表现之外，还会表现出对非玩具性的物品特别感兴趣，如一段废钢丝、一个瓶盖或者下水道的流水等，但是，对正常孩子所喜欢的活动、游戏、玩具都不感兴趣。 孩子的日常活动有程序化特点，如：每天吃同样的饭菜，在固定的时间和地点解大小便，定时上床睡觉等，如果这种程序被打断，孩子则表现出不愉快、哭闹、焦虑不安等。 孩子还会有伴随症状，有75%-80%的患者伴有不同程度的智力障碍，还会出现精神症状：注意缺陷、多动症状、抽动症状、拒食、拔毛发行为、攻击和破坏行为。

"自闭症对应专业上，像精神病学专业上可能有两种情况：\n第一、儿童孤独症，孤独症的界面表现是社交功能、交流能力受损，明显受损，经常表现出特定的刻板兴趣等表现。孤独症的患者也常见智力不同程度的偏低，所以也会伴随智力下降的表现；\n第二、描述存在不愿与外界接触，更愿意独处，不愿意有其他交流的状态，有这种状态的人也有自闭症。这种自闭症特别是成年人比较常见，和抑郁症、精神分裂症这类疾病相关度比较高。如果身边的亲人是最近一段时间出现的自闭症表现，就要高度警惕，有可能是患有这些疾病。要及时去精神病学专业就诊，接受专业的评估和诊断，以便在这个基础上进行及时的专业干预。"

自闭症主要的特点是社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板行为，自闭症是一个发育性的问题，从幼年到成年主要的就是存在情感的交流障碍，因此会导致交往障碍，不能体会他人的情感。 如果约20岁才出现不爱出门，不爱与人交往，而之前都表现正常，更多的时候是抑郁症的表现，而不是自闭症的表现。 抑郁症的病人因为心情不好，高兴不起来，做事情没有兴趣，没有精力不愿意活动或者觉得消极、悲观，觉得前途没有希望，没有信心，觉得自己不如别人，也会出现不出门而把自己关在家中的表现。

"自闭症在临床中的表现，首先是社会交往障碍，孩子与别人相处时，缺乏目光的交流，而且无法和别人建立同伴关系。即使是向父母寻求关爱的时候，也无法有互动关系，无法通过爱抚享受快乐。其次，语言也会发生障碍，会发现患儿的语言发育明显落后于同龄儿童，4、5岁的时候才会一些简单的句子，还会出现人称代词的使用错误。在交流过程中，毫不在意别人在说什么，而且在说话的时候，语调是平淡的、没有情感的，很少和对方进行眼神的交流。最后，在兴趣范围上，兴趣范围狭窄而且行为比较刻板，对于感兴趣的内容主要是没有玩具性质的物质，像铁丝、瓶盖、玻璃等。对其他小朋友感兴趣的玩具以及游戏一点也不感兴趣，而且有时候患者会出现刻板的重复行为，比如反复拍手、转圈、跺脚等行为。"

听到“自闭症”你会想到什么呢？独来独往、孤僻、冷漠……其实并不只有这些。自闭症的患儿的症状可以分为社会交往障碍、兴趣狭窄、刻板重复、语言交流障碍，以及一些其他症状这五个方面。一、社会交往障碍1.对集体游戏缺乏兴趣，孤独，不能对集体活动产生共鸣。2.缺乏与他人进行交往的技巧，很少主动找人玩，跟同龄人建立起伙伴关系比较困难。3.缺少应有的情感反应，包括对父母或者亲朋好友的出现和离开没有情感反应。二、兴趣狭窄、活动刻板重复1.兴趣局限，对大部分正常孩子喜欢的东西都不感兴趣，而对非生命物的非正常依恋，如常关注于旋转的电扇、某些气味等。2.患儿表现为刻板重复的动作和姿势，否则就会出现明显的烦躁和不安，具体日常表现为用一种方式生活：坚持吃一样的食物，穿一样的衣服，走同样的路线，反复描绘同一幅画或者重复写几个字，重复玩一种游戏或一种玩具，有的甚至使用同一个便器。三、语言交流障碍1.患儿言语发展障碍日常表现为寡言少语，极其沉默，不能主动与人交谈。2.患儿说话所使用的词汇单一稀少，病情较为严重者甚至从不说话。3.生活中言语理解能力低下，即使很简单的话语也不能完全理解，也不会表达自己的需要。4.患儿表达上常存在问题，说话多平铺直叙，较少使用语气词来加强表达，缺少抑扬顿挫，言语经常重复刻板，以及出现语序颠倒和答非所问等。四、其他症状1.智力和认知缺陷，大部分患儿存在智力问题。2.感知觉异常，患儿对疼痛的敏感度较低。3.小部分患儿会出现自残行为。参考文献[1]余纷纷,李勤,徐丽佳,毛倩,翁巧娟.自闭症儿童典型临床表现及综合干预措施研究现状[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(55):80-81+84.[2]谭成慧,宋博海,马姗姗,赵凡,佘韵婕,刘电芝.自闭症患儿行为干预研究方法的发展与趋势[J].中国临床心理学杂志,2021,29(02)