在临床中，读写障碍症也称为读写困难，属于特定学习障碍的范畴，其发生原因尚不清楚，普遍认为是多种因素综合作用的结果，如遗传因素、心理社会因素、文化教育因素、营养因素、神经生物因素等，需要及时去医院就诊。
1、遗传因素：读写障碍症具有明显的家族遗传倾向，可能与遗传因素影响了大脑皮质抑制和觉醒功能有关，如儿童的父亲或其他亲属可见到类似情况。孕妇在妊娠期间，应当保持良好的生活、作息、饮食习惯，避免外在因素影响胎儿发育；
2、心理社会因素：如家庭环境不良、早期母子关系存在问题心理社会因素等，都可能会造成大脑发育异常而出现学习障碍，不会读写。家长应当创造良好的家庭环境，并指导儿童进行社会交往，有利于儿童的生长发育；
3、文化教育因素：文化教育对儿童的智力发育有着较大的影响，如果文化教育不当或幼年时未得到良好的教育，可能导致读写障碍症。家长应当对儿童进行正确的文化教育，对于上幼儿园的儿童也应当进行合理指导，创造良好的学习环境；
4、营养因素：儿童在幼年期存在严重的营养不良、微量元素的缺乏等，也会影响脑发育及学习技能的发展。在幼年期时，家长应当注意儿童的营养的补充，以满足儿童的生长发育需求；
5、神经生物因素：产伤、宫内感染、妊娠期服药、难产、早产等围生期损害，可能与儿童出现读写障碍症有关。此外，读写障碍症也可能与颅脑外伤、脑炎、铅中毒等有关。此类因素可以影响大脑发育，继而影响大脑感觉、运动知觉和综合系统的发展，导致读写障碍症。孕妇在妊娠期间应当在医生指导下定期产检，以早期发现异常情况。在儿童时期，家长应当避免儿童出现颅脑创伤的情况，也应当避免其接触有毒有害物质，以免对大脑的生长发育产生影响。
对于出现读写障碍症的儿童，家长应当耐心进行指导，以促进儿童的恢复。如果儿童同时合并多动症，则可遵医嘱服用盐酸哌甲酯片、盐酸托莫西汀胶囊等药物进行治疗。