儿童主要划分为新生儿、婴儿、学前儿童、学龄初期儿童、少年期儿童、青年初期儿童。不同年龄阶段的儿童其心理行为特征不同，且存在一定的个体差异性，需具体问题具体分析。建议家长要明确儿童不同时期的心理特征，帮助儿童养成健康的心理及生理，促进健康成长。
1、新生儿：新生儿一般是指刚出生至28天内的宝宝，处于生长发育阶段。新生儿通常具有基本的行为反射，如觅食反射、吮吸反射、游泳反射、眨眼反射等，大部分时间在睡觉，可通过啼哭表达饥饿、身体不适等，引起家长注意。新生儿可以听见声音，对基本味道敏感，具有初步的嗅觉与能力；
2、婴儿：指自出生到1周岁之前，也包括出生28天内的新生儿。0-1个半月的婴儿缺乏运动能力，无法移动、翻身，无太多情绪状态，喜欢吮吸，可能会被刺激引起惊吓或啼哭。1个半月-3个月的婴儿清醒时间延长，反应更加灵敏，最明显的标志是社会性微笑以及对手的关注。3-6个月的婴儿情绪较高涨，喜欢微笑。对周围事物或环境的兴趣增加，具有较强的探索欲望，可逐渐翻身。6-9个月的婴儿可更好地控制身体，能轻松翻身，经常处于满足愉快的精神状态。9-12个月的婴儿大部分已经学会爬行，有强烈的好奇心，并为独立行走准备，进入说话的萌芽阶段。此时可能会对陌生人感到焦虑，具有探索世界的兴趣；
3、学前儿童：学前儿童一般是指年龄段在3至6、7周岁的儿童，身体组织结构和器官功能都有所增强，神经系统迅速发展。行为常受情绪所支配，具有较强的模仿性，爱玩游戏，开始学习性别的区分；
4、学龄初期儿童：学龄初期儿童是指6、7至11、12周岁的儿童，此时属于儿童心理发展重大的转折时期。开始进入学校学习，学习逐渐成为儿童的主导活动，具有学习的兴趣，已经能较长时间行走，掌握常使用的日常工具，也可自由交际并且形成个性倾向；
5、少年期儿童：通常是指处于11、12至14、15周岁的少年期儿童，以学习为主，具有独立性。少年期儿童虽然已能进行简单的逻辑思维，但直觉的、具体的形象思维仍起主导作用，运动调节能力不断发展。个性特征逐渐形成，人格特点逐渐突出，一系列形态、生理、生化、内分泌及心理行为变化逐渐成熟；
6、青年初期儿童：一般是指14、15至17、18周岁的儿童，青年初期是品德趋向成熟的开始，此阶段身心各方面已达到了相当成熟的阶段。青少年期是儿童向成人过渡的时期，具有高涨的自我意识，充满幻想，性意识开始觉醒。可能会做事比较冲动，不能克制自己，行为以自主发展为主，对事物缺乏判断。