患有重度抑郁症一般不建议上学，但如果重度抑郁症病情已经好转，注意力、思维能力都得到恢复，就可以去上学，所以要通过评估重度抑郁症患者的自杀风险、认知能力来判断是否能上学。
1、评估自杀风险：重度抑郁症除了情绪低落、自我评价低以外，还会表现为社交能力障碍、不合群、离群、躯体不适、食欲不振等特点，严重者可伴有自杀倾向。如果重度抑郁症患者会出现悲观、厌世、绝望，并伴有严重的自杀企图，甚至自杀行为，这时让患者去上学显然是不合适的，而且上学期间无法保障患者的生命安全。所以，这时要住院治疗，并且及时服用抗抑郁药；
2、评估认知能力：重度抑郁症患者常伴随认知功能的下降，患者常感到脑子反应迟钝、思考问题困难，例如注意力不集中、遇事老向坏处想、思维速度下降、记忆力下降等，患者常常诉“脑子变慢了”、“满脑子都是不开心的事”、“记忆力下降”，这时患者就不适合上学，因为上学以后可能无法学习，而且无法承受学习的压力，如果学习紧张、竞争失败、成绩下降，则会进一步让患者心情低落、自卑、自责，觉得前途无望，最终对病情不利；
3、评估其他问题：重度抑郁症患者心境不良，容易焦虑、烦躁、坐立不安，在上学时如果长时间坐着、集中注意力听课，很可能无法完成任务。而且患者活动量减少，与他人隔离，加上重度抑郁症患者敏感，有时候会出现人际关系紧张。此外，重度抑郁症患者会精力减退，常常感到持续性疲乏，很难进行学习或处于高压力状态，此时也不建议上学。