4到5岁的孩子叛逆怎么办

很多孩子到青春期会出现叛逆，令家长头疼。孩子青春期的情绪大脑比较发达，而前额叶皮层也就是大脑皮层自律性，这些意志方面跟不上情绪状态，孩子就会出现脾气大、要独立自主的状态。孩子叛逆有以下处理方法：1、家长要理解孩子大脑发育的状态，尊重孩子；2、对于叛逆的孩子需要搞好亲子关系，亲子关系大于任何问题解决的办法，如果孩子和父母的亲子关系好，孩子就会为了家长或者为了自己以后的东西做出自律性更高的行为；3、需要帮助孩子找到自己的方向，比如引导孩子从别人让自己学习到自己自主学习。所以有时对于孩子叛逆，需要让孩子像一颗种子一样内在有力量，当从别人变成自己要去做引导到正常方向时，种子一定会发芽，其内在力量就会越来越强大。

"孩子有叛逆的行为可以使用以下方法进行调整和教育：\n1、出现叛逆行为的时候不要急于批评和否定，而是要探究发生的原因，多一些包容、耐心，因为从根本上来说出现叛逆问题是因为孩子成长、成熟了，正在慢慢长大，这时要多一些耐心，适当引导其表达自己内心的想法，而不是让孩子与自己对着干；\n2、多沟通，父母作为成人，要让孩子有较多表达的权利以及机会，能够将自己内心的想法说出来，对于其想法、建议和意见要多尊重，也应该给其树立良好的榜样，尤其是与孩子学会做朋友，平等对待孩子，只有使用以上方法才能比较好的解决叛逆问题。"

孩子出现叛逆与家庭教育有关，如孩子小时过于溺爱、过于娇惯，造成孩子脾气任性，容易出现叛逆的情况。还有的孩子属于青春期的叛逆，主要表现为和大人对着干。孩子叛逆首先要改变教育方式，不要娇惯孩子。家长或老师过于严厉会增加孩子的逆反，所以和孩子交流时一定要和蔼，用交朋友的口气跟孩子说话，得到孩子尊重。孩子叛逆时需把这种任务变成游戏，通过游戏孩子放松叛逆心理，让孩子配合把任务完成。还要和老师、其他家长沟通，看孩子在学校的表现，其他家长怎么解决叛逆问题，取长补短，使孩子身心健康发育。

"孩子叛逆，家长要多做的就是对孩子多表扬、多理解，和一个相对平等的状态进行沟通。孩子的叛逆期一般有三个阶段，第一个阶段叫宝宝叛逆期，一般是在2-3岁的时候，出现人生第一个叛逆的表现。第二个叛逆期一般是在6-8岁，叫儿童叛逆期，这是第二个叛逆期的阶段。第三个在12-18岁，出现人生第三个叛逆期，也叫青春叛逆期，就是大家比较熟知的一个阶段。\n孩子出现叛逆期主要是这个时期孩子已经长大，他对外界的一些认知和自身的一些思维方式的改变以后，有了自己独立的意识，这时候就说我已经长大了，我知道能够做一些什么事情，我不能完全听父母，或者是说我也有自己的一个宇宙的中心，这个时候家长可能就不要凭经验，就说完全像过去那样我要求做什么，说了一定要做，这个时候可能会造成孩子的一种抵触。\n所以这个时候可能家长要多做的就是对孩子多表扬、多理解，和一个相对平等的状态进行沟通，可能会让孩子的叛逆得到一些缓解。当然，如果出现一些特别严重的叛逆，可以找一些心理相关的医生进行心理的疏导，对孩子的叛逆期可能会更有好处。"

先看儿童叛逆具体表现，如孩子和家长在某些问题上意见不一致，要先听他对这些问题的理解。如果能说的比较清楚，则不应该看成简单叛逆问题，因为该年龄儿童的心理发育处于重要阶段，是自我形成和发展的重要时期。自我形成以后，开始对问题愿意提出自己的想法和看法，这些想法和看法难免和家长意见不一致，家长不能因和自己意见不一致就认为是叛逆。这时家长先要做一定的反思，包括从小到大自己对待孩子的管理及抚养方式是不是有问题，如果对儿童包办太多，管得过于具体，如上学背书包都要由家长帮助儿童处理等。管理太细对儿童成长并不利，儿童有反对表现，也不能简单理解为叛逆。如果表现过分，明显超出一般儿童常见的问题，和自己家庭条件也不相符，这时还要家长引起重视。必要时要带着孩子及时到精神专科医院找医生就诊、咨询，弄清问题性质以后再制定下一步的处理办法。

儿童发育到4-5周岁时，通常属于幼儿园中班或小班阶段，表达能力相对较好，有较多同伴，可与家长、同伴沟通，具有较强运动能力，已经逐渐适应学校生活，周围也有很多表扬和认可。当儿童不按照指令做事，需要使其保持情绪稳定，并了解原因，如儿童是否需要寻求关注、得到认可或希望达成某种要求。了解儿童行为背后的心理动机，才能改善叛逆。因此，必要时，在保证儿童安全前提下，冷处理属于很重要的策略。上述情况父母应该给儿童适度空间，鼓励多尝试，从中明白做事要有尺度。4-5岁儿童可能独立意识较强，任何事情均会按照自己策略和方式执行。通常表现出不服从父母管束，否定家长指令和要求，表现出反叛行为，和父母唱反调。

9岁的孩子叛逆，应进行正确的心理疏导。9岁孩子已经开始逐渐形成自我意识，但是还处于较懵懂的阶段，所以容易出现以自我为中心，具有明显的情绪性、片面性。此时家长要有足够的耐心，既不能够全篇否定孩子，也不能够让孩子放任自流，应该正确引导，使其逐渐树立正确的人生观、价值观。同时也要注意教育方式要开始逐渐发生转变，不能再像对于婴幼儿一样片面指示，例如家长说、孩子只能听。而应该采取双向的沟通方式，既可以家长说、孩子听，也可以孩子说、家长听。此时家长要放低自己的姿态，摆在与孩子同样的高度，鼓励孩子表达自己的想法，说出自己的意愿。当孩子所表达的思想有错误或者片面之处，可以逐渐加以纠正，适当引导，才能使孩子逐渐从逆反的心理中解脱，使其树立正确的性格发育方向。

孩子14岁较为叛逆，家长应该放低姿态，要学会理解和尊重孩子，与孩子做朋友。避免将自己的思想强行灌输给孩子，让孩子硬性接受大人的观点。因为14岁的孩子已经开始进入青春期，由于青春期本身内分泌代谢紊乱，孩子会出现情绪方面的异常。同时14岁的孩子已经开始有自己独立的思考，开始逐渐形成自己的特定人生观和价值观。但是由于社会经历和阅历不够，孩子的人生观和价值观可能与家长出现一定的冲突。所以家长要学会倾听，倾听孩子自己的思想，通过理解孩子的思想，从而做出正确的引导。同时家长要学会与孩子做朋友，了解孩子内心的活动。同时家长对孩子也要做出适当放手，14岁的孩子已经进入青少年的阶段，已经开始能够独立完成部分事情，家长需要避免过分将孩子绑在自己身边。开始要逐渐放手，让孩子独立完成部分事情，才能够增加孩子自己的主人翁精神，让孩子顺利、平稳地度过青春叛逆期。

叛逆期是人格自我完善重要过程，不主张称为叛逆期，更喜欢用成长重要阶段和完善阶段来称呼。我们更多是接纳，允许过程中自我意识不断完善和成长，才能保证一个人或一个孩子成为一个真正人，成为一个真正对自己负责任人。因此在成长过程中形成自我观点，自我价值，自我判断，不是认知为叛逆，而是接纳、容纳、包容，支持完成这个很重要阶段和过程。当然因为知识文化和年龄限制，可能会有局限性甚至可能会有问题，可以去探讨问题，一起去协助孩子完成过程。

"12岁孩子出现非常叛逆的问题一定要积极的沟通和交流，此时也可以寻求心理咨询师的帮助。在沟通和交流方面父母要学会包容，因为孩子已经开始进入青春期，很多时候会有独立想法，应该对孩子的表现和行为多些宽容、耐心，不能出现了什么问题都将孩子的行为划定为叛逆或者对自己的攻击，而是应该多与孩子沟通、交流，倾听孩子的声音，学会理解孩子的想法，甚至有些孩子已经有非常多的建设性的意见和建议，父母要及时采纳，将自己的孩子当作成人来对待才能够收获其友谊和尊重。\n心理治疗方面可以选择精神分析治疗、人本主义疗法、家庭疗法等，当孩子的叛逆是因为家庭关系紧张，父母之间夫妻关系不和，或者与老师、同学关系不好等引起来的可以考虑人本主义疗法、家庭疗法等，以上所有方法都是可以的。"