宝宝脾气暴躁是一种行为偏移，发脾气与儿童本身的发育水平以及外界因素，尤其是抚养人的不正确应答密切相关，从发育的角度看，儿童阶段尤其是婴幼儿阶段，由于神经系统发育不完善、不成熟，其情绪反应往往不稳定，在需要不能满足的情况下容易发脾气，正如之前强调的因为年龄、发育小而出现发脾气的现象，如果没有给予正确的应答，会得到不断的强化甚至导致经常暴怒发作。
通常情况下家庭养育过程中的溺爱，是引起儿童暴露发作的主要原因，父母和祖父母不断满足儿童的各种要求，使儿童缺乏自我调整情绪的能力，长此以往养成习惯，一旦条件无法满足，则出现发脾气甚至暴露，有行为心理学家认为发脾气是通过学习过程不断强化的，儿童刚开始偶尔发脾气，由于受挫折或者要求未满足引起，若此时家长为暂时缓解情绪，满足其要求，则会强化儿童发脾气的行为，让孩子主观上认为只要发脾气就能够满足要求，这就增加了儿童下次 以发脾气为手段要挟家长让步的可能性，从学习的观点看受挫折是始发因素，之后家长的让步等外界条件、环境因素，对这种行为具有显著的强化作用。另外儿童因为被忽视等原因为了更多获得家长和抚养人的关注而发脾气，要及时的给予纠正，采取安抚、隔离办法，或者是正强化的方法，如奖赏、赞扬、巩固良好的行为，越是年龄小的儿童正强化的反馈需要越及时。
通常情况下家庭养育过程中的溺爱，是引起儿童暴露发作的主要原因，父母和祖父母不断满足儿童的各种要求，使儿童缺乏自我调整情绪的能力，长此以往养成习惯，一旦条件无法满足，则出现发脾气甚至暴露，有行为心理学家认为发脾气是通过学习过程不断强化的，儿童刚开始偶尔发脾气，由于受挫折或者要求未满足引起，若此时家长为暂时缓解情绪，满足其要求，则会强化儿童发脾气的行为，让孩子主观上认为只要发脾气就能够满足要求，这就增加了儿童下次 以发脾气为手段要挟家长让步的可能性，从学习的观点看受挫折是始发因素，之后家长的让步等外界条件、环境因素，对这种行为具有显著的强化作用。另外儿童因为被忽视等原因为了更多获得家长和抚养人的关注而发脾气，要及时的给予纠正，采取安抚、隔离办法，或者是正强化的方法，如奖赏、赞扬、巩固良好的行为，越是年龄小的儿童正强化的反馈需要越及时。