幼儿语言障碍的治疗，需要特定语言治疗师进行早期语言干预治疗，这种措施多种多样。首先需要制定一定阶段性的目标，应当以最接近发育水平的理论为主导原则，每个阶段所定的目标应该略高于个体儿童的发育水平，让儿童经过努力就可以实现目标。
在具体语言治疗过程中，可以以语言治疗师为主导，也可以以儿童为中心，通过选择有意义的情景或在游戏活动中进行，比如让儿童模仿语言治疗师的语言，逐步引导儿童主动表达，鼓励儿童有意识的交流，创造各种机会同儿童对话等。同时，也要注意到父母和抚养者在儿童语言发育，和语言治疗中所起到的非常关键的作用，父母在生活中应当应用语言治疗的方法和策略，配合语言治疗师共同完成儿童语言治疗的目标。
在具体语言治疗过程中，可以以语言治疗师为主导，也可以以儿童为中心，通过选择有意义的情景或在游戏活动中进行，比如让儿童模仿语言治疗师的语言，逐步引导儿童主动表达，鼓励儿童有意识的交流，创造各种机会同儿童对话等。同时，也要注意到父母和抚养者在儿童语言发育，和语言治疗中所起到的非常关键的作用，父母在生活中应当应用语言治疗的方法和策略，配合语言治疗师共同完成儿童语言治疗的目标。