儿童心理发展的关键期为幼儿期及学龄前期、学龄期，这个时候的儿童可以与小朋友开始做游戏，以注意为主，并能够很好地控制自己的注意力。儿童在3岁以前只有初级的形象思维，3岁以后开始有初步抽象思维，6-11岁儿童逐渐学会综合分析、分类比较、抽象思维，具有进一步独立思考的能力。在学龄前期的儿童，仍以无意想象及再造想象为主，有意想象和创造性的想象到学龄期才迅速发展。随着年龄的增长，儿童对不愉快因素的耐受逐渐增强，能够控制自己的情绪，不会轻易表现出大哭及烦躁不安。
幼儿时期已能独立行走，说出自己的需要，有一定的自主感，但又未脱离对亲人的依赖，常出现违拗的言行与依赖行为相互交替的现象。在学龄前期的小儿生活基本上能自理，主动性增强，但主动行为失败时，就容易出现失望及内疚。学龄期开始正规的学习生活，重视自己的勤奋学习和成就，如不能发现自己的学习潜力，将产生自卑。幼年儿童只按事物表面特异性来记忆信息，以机械记忆为主，随着年 龄的增加和理解，语言思维能力得到加强，逻辑记忆逐渐发展。
幼儿时期已能独立行走，说出自己的需要，有一定的自主感，但又未脱离对亲人的依赖，常出现违拗的言行与依赖行为相互交替的现象。在学龄前期的小儿生活基本上能自理，主动性增强，但主动行为失败时，就容易出现失望及内疚。学龄期开始正规的学习生活，重视自己的勤奋学习和成就，如不能发现自己的学习潜力，将产生自卑。幼年儿童只按事物表面特异性来记忆信息，以机械记忆为主，随着年 龄的增加和理解，语言思维能力得到加强，逻辑记忆逐渐发展。