两岁不会说话是不正常的现象，正常的孩子一岁就可以说话了，两岁还不说话语言发育落后了，要进行积极的干预。对儿童语言训练需要有特殊的干预政策，对于尚未开口说话，但有一定的理解能力的孩子，可以吸引儿童对声音、物品的注意以及与他人玩轮流性和想象性的游戏。同时常用的策略，还有以下几种方式：
一、听力轰炸，即反复与单词和叠词作为语言的刺激。
二、词与实物结合，将儿童感兴趣的物品和玩具与单词相匹配。
三、肢体语言，鼓励儿童用姿势、发声作交流。
四、情绪控制，纠正儿童又哭、叫、发怒、扔东西等不良的交流方式。
五、情境的交流，创造情境促使儿童与他人交流，并迅速给予应答。
对已经有语言但语言很少的这样的孩子，形式简单的儿童的干预，具有儿童在想象和游戏中模仿，如果要求儿童模仿模仿师的语言，逐渐引导儿童主动的表达、开口、说话，并在实际中应用。
所以两岁还不会说话必 须抓紧时间进行积极的干预，要多和他讲话，按上面的要求进行训练，快速的让孩子开口说话。
一、听力轰炸，即反复与单词和叠词作为语言的刺激。
二、词与实物结合，将儿童感兴趣的物品和玩具与单词相匹配。
三、肢体语言，鼓励儿童用姿势、发声作交流。
四、情绪控制，纠正儿童又哭、叫、发怒、扔东西等不良的交流方式。
五、情境的交流，创造情境促使儿童与他人交流，并迅速给予应答。
对已经有语言但语言很少的这样的孩子，形式简单的儿童的干预，具有儿童在想象和游戏中模仿，如果要求儿童模仿模仿师的语言，逐渐引导儿童主动的表达、开口、说话，并在实际中应用。
所以两岁还不会说话必 须抓紧时间进行积极的干预，要多和他讲话，按上面的要求进行训练，快速的让孩子开口说话。