儿童多动症主要表现有两大类：
第一类，称为注意力缺陷；
第二类，叫多动冲动。
在临床上还有一种表现是综合了注意力缺陷和多动冲动，称为混合型的。什么样的表现是注意力缺陷？一般在临床上接待的这些患儿，在学校里面会表现出老师在讲课，他（她）的神思涣散，相应的表现是手上的小动作特别多，有些孩子会表现出课堂上交头接耳，破坏课堂的秩序。
如果再加重一点，有的会离开座位，有的突然不见人会钻到桌子底下，还有的会跟同学、老师、家长特别容易发生冲突，后面的这些表现就是多动和冲动的一些成分，两种混合起来就称为是混合型的。
有些家长感到非常困惑的一个问题是老师告状（孩子）做作业不愿意做、拖拉，但打起游戏来一点问题都没有，看他（她）喜欢的电视也没什么问题，这就是需要特别鉴别的，关于注意力缺陷的问题。
注意力缺陷在多动症孩子身上，特别关注的称为有意注意出现缺失，而无意注意，就像玩游戏、看喜欢的电视，这些方面不需要特别的调用自己的意志力，表现是没什么问题的，但对于一些课业的任务，甚至有些并不是有兴趣，而是靠自己的自觉性去维持注意力的时候，这些孩子就会出现特别大的反差，这是注意力缺陷的基本特征。总体来讲，多动症的表现就是有注意力缺陷、多动冲动这两大类的表现形式。
第一类，称为注意力缺陷；
第二类，叫多动冲动。
在临床上还有一种表现是综合了注意力缺陷和多动冲动，称为混合型的。什么样的表现是注意力缺陷？一般在临床上接待的这些患儿，在学校里面会表现出老师在讲课，他（她）的神思涣散，相应的表现是手上的小动作特别多，有些孩子会表现出课堂上交头接耳，破坏课堂的秩序。
如果再加重一点，有的会离开座位，有的突然不见人会钻到桌子底下，还有的会跟同学、老师、家长特别容易发生冲突，后面的这些表现就是多动和冲动的一些成分，两种混合起来就称为是混合型的。
有些家长感到非常困惑的一个问题是老师告状（孩子）做作业不愿意做、拖拉，但打起游戏来一点问题都没有，看他（她）喜欢的电视也没什么问题，这就是需要特别鉴别的，关于注意力缺陷的问题。
注意力缺陷在多动症孩子身上，特别关注的称为有意注意出现缺失，而无意注意，就像玩游戏、看喜欢的电视，这些方面不需要特别的调用自己的意志力，表现是没什么问题的，但对于一些课业的任务，甚至有些并不是有兴趣，而是靠自己的自觉性去维持注意力的时候，这些孩子就会出现特别大的反差，这是注意力缺陷的基本特征。总体来讲，多动症的表现就是有注意力缺陷、多动冲动这两大类的表现形式。